共37张。本课件是独立性检验的基本思想及其初步应用的说课课件，重点突出教学过程的设计和分析，适合说课使用，含说课稿，约2340字。

　　《独立性检验的基本思想及其初步应用》说课稿
　　各位专家、老师，大家好。我叫赵剑涛，来自洛阳市孟津第一高级中学，今天我说课的内容是《独立性检验的基本思想及其初步应用》。
　　根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、目标分析、教法设计、教学过程、教学反思这六个方面来阐述我对本节课的构思。
　　一、教材分析 
　　本节课是人教A版选修2-3第三章第二节第一课时，通过对典型案例的探究，了解独立性检验的基本思想、方法及其初步应用。
　　学生学习了利用回归分析研究两个变量间的相关关系，本节课利用独立性检验进一步分析两个分类变量之间是否有关系，是高中数学知识中体现统计思想的重要内容。
　　学生是教学的主体，只有了解学情，才能有效的进行课堂教学。
　　二、学情分析
　　知识上：学生已经学习过统计、变量回归分析等知识，这为本节课的学习提供了知识基础。
　　能力方面：学生具备了一定的认知、分析、归纳能力 ；能够进行小组活动。
　　学生缺少深入探究问题的方法；运算能力和语言表达能力有待提高。 
　　针对这个问题，课堂上我通过适时引导学生探究，鼓励学生积极展示来解决。
　　三、目标分析
　　根据新课标对本节课的教学要求以及本节课教学内容特点，结合学情，我制定以下教学目标：
　　知识与技能：通过对典型案例的探究,了解独立性检验的基本思想，会对两个分类变量进行独立性检
　　验，明确独立性检验的基本步骤，并能解决实际问题。
　　过程与方法：通过设置问题，引导学生自主发现、合作探究、归纳展示、质疑对抗，使学生成为课堂
　　主体。
　　情感、态度与价值观：通过本节课学习，让学生体会统计方法在决策中的作用；合作探究的学习过程，
　　使学生感受发现、探索的乐趣及成功展示的成就感，培养学生学习数学知识的积极态度。
　　基于以上分析，我确立本节课的：
　　教学重点：了解独立性检验的基本思想及实施步骤。
　　教学难点：独立性检验的基本思想；随机变量K2的含义。
　　为了突出重点、突破难点，在教法和学法上我是这样设计的：
　　四、教法设计