选修2-1课件2.2.1《椭圆及其标准方程》课件（26张ppt）+教学设计 （2份打包）
《椭圆及其标准方程》26张ppt.ppt
《椭圆及其标准方程》教学设计.doc
教学设计
教学主题 椭圆的定义及其标准方程
一、教材分析
第一，在教材结构上，本节内容起到一个承上启下的重要作用。前面学生用坐标法研究了直线和圆，而对椭圆概念与方程的研究是坐标法的深入，也适用于对双曲线和抛物线的学习，更是解决圆锥曲线问题的一种有效方法。
第二，对椭圆定义与方程的研究，将曲线与方程对应起来，体现了函数与方程、数与形结合的重要思想。而这种思想，将贯穿于整个高中阶段的数学学习。
第三，对椭圆定义与方程的探究过程，使学生经历了观察、猜测、实验、推理、交流、反思等理性思维过程，培养了学生的思维方式，加强了运算能力，提高了他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，为后续知识的学习奠定了基础。
二、学生分析
1.在学习本节内容以前，学生已经学习了直线和圆的方程，初步了解了用坐标法求曲线的方程及其基本步骤，经历了动手实验、观察分析、归纳概括、建立模型的基本过程，这为进一步学习椭圆及其标准方程奠定了基础。
2.在本节课的学习过程中，椭圆定义的归纳概括、方程的推导化简对学生是一个考验，可能会有一部分学生探究学习受阻，教师要适时加以点拨指导。
三、教学目标
1.知识目标
①熟记椭圆的定义,知道什么是焦点和焦距，并能根据椭圆的定义推导椭圆的标准方程。
②明确a、b、c之间的关系，并能指出焦点坐标。
2.能力目标：培养观察能力、归纳能力、探索发现能力
3.情感目标：通过主动探索，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的理性和严谨.
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本节课借助多媒体生动、直观的演示，使学生明确学习椭圆的重要性和必要性。使用多媒体课件、几何画板、flash动画等演示椭圆的形成过程，使学生对椭圆的概念有一个直观感性的认识。同时，激发他们探求实际问题的兴趣，使他们主动、积极地参与到教学中来，为后面的学习做好准备。
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