《充分条件与必要条件》ppt14（共5份）
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充分条件与必要条件全套资料
乐队 - 没有共产党就没有新中国.mp3
充分条件与必要条件(正稿).ppt
马豪《1.2.1充分条件与必要条件》说课.doc
马豪《1．2充分条件与必要条件》教学设计.doc
马豪充分条件和必要条件的课后反思.doc
共18张。探究新知，能力提升，适合新课教学。1．2.1充分条件与必要条件
新天学校 马豪
（一）教学目标
1.知识与技能：正确理解充分不必要条件、必要不充分条件的概念；会判断命题的充分条件、必要条件．
2.过程与方法：通过对充分条件、必要条件的概念的理解和运用，培养学生分析、判断和归纳的逻辑思维能力．
３．情感、态度与价值观：学生通过举例，培养了辨析能力以及良好的思维品质。
（二）教学重点与难点
重点：充分条件、必要条件的概念．
难点：判断命题的充分条件、必要条件。
关键：分清命题的条件和结论，看是条件能推出结论还是结论能推出条件。
教具准备：与教材内容相关的资料。
教学设想：通过学生的举例，培养他们的辨析能力以及培养他们的良好的思维品质，在练习过程中进行辩证唯物主义思想教育．
（三）教学过程
一、课题引入
同学们，今天我来学学央视3台的小尼主持人，我们也玩玩开门大吉；音乐欣赏，听完音乐请告诉我这是什么歌？
《没有共产党就没有新中国》
同样我们知道没哟与爸爸妈妈就没有我们，那么，这在数学中是一层什么样的关系呢？今天我们就来学习这个有意义的课题——充分条件与必要条件．
法律渗透：爱国教育和感恩教育，热爱祖国，孝敬父母
二、探究新知
判断下列命题是真命题还是假命题：
（1）若ab＝0，则a＝0. 此命题是假命题，即
（2）相似三角形对应角相等；
此命题是真命题，即
（3）若x2=y2,则x=y； 此命题是假命题，即
（4）若x＞a2 + b2，则x＞2ab, 此命题是假命题，即
置疑：对于命题“若p，则q”，有时是真命题，有时是假命题．如何判断其真假的？
答：看p能不能推出q，如果p能推出q，则原命题是真命题，否则就是假命题．
给出定义：一般地，“若p，则q”为真命题，是指由p通过推理可以得出1.2.1充分条件与必要条件说课稿
一、教材分析
本节课选自人教版高中数学选修1-1第一章第二节第一课时。充分条件与必要条件是中学数学中最重要的数学概念之一，它主要讨论了命题的条件与结论之间的逻辑关系，目的是为今后的数学学习特别是数学推理的学习打下坚实的基础。
二、学情分析
新教学大纲的教学目标是“掌握充要条件的意义”。从学生学习的角度看，学生在学习充要条件这一概念时的知识储备不够丰富，逻辑思维能力的训练不够充分，这也为教师的教学带来一定的困难。因此教师在充要条件这一内容的新授教学时，不可拔高要求追求一步到位，而要在今后的教学中滚动式逐步深化，使之与学生的知识结构同步发展完善。
三、教学重点、难点
重点：充分条件、必要条件的概念．
难点：判断命题的充分条件、必要条件。
四、教学目标
知识与技能目标：正确理解充分、必要并会判断．
过程与方法目标：通过对充分条件、必要条件的概念的理解和运用，学生又一次锻炼了分析、判断和归纳的逻辑思维能力．
情感、态度与价值观目标：学生通过举例，培养了辨析能力以及良好的思维品质。
五、教学方法：启发、引导式教学法，讲练结合
六、教学过程
学生是认知的主体，设计教学过程必须遵循学生的认知规律，尽可能地让学生去经历知识的形成与发展过程，结合本节课的特点，我设计了如下的教学过程：
利用《没有共产党就没有新中国》引入本节课题，渗透爱国、感恩教育
（一）探究新知
判断下列命题是真命题还是假命题：
（1）若ab＝0，则a＝0. 此命题是假命题，即
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