共17张。本课件介绍了独立性检验的基本思想及其初步应用，引导合作，交流学习，适合新课教学。含教学设计，约3300字。

　　《独立性检验的基本思想及其初步应用》教学设计
　　洛阳市孟津县第一高级中学      赵剑涛
　　【教学目标】
　　1.知识与技能：通过对典型案例的探究,了解独立性检验的基本思想，会对两个分类变量进行独立性检验，明确独立性检验的基本步骤，并能解决实际问题。
　　2.过程与方法：通过设置问题，引导学生自主发现、合作探究、归纳展示、质疑对抗，使学生成为课堂主体。
　　3.情感、态度与价值观：通过本节课学习，让学生体会统计方法在决策中的作用；合作探究的学习过程，使学生感受发现、探索的乐趣及成功展示的成就感，培养学生学习数学知识的积极态度。
　　【教学重点】
　　了解独立性检验的基本思想及实施步骤。
　　【教学难点】
　　独立性检验的基本思想；随机变量 的含义。
　　【学情分析】
　　本节课是在学习了统计、回归分析的基本思想及初步应用后，利用独立性检验进一步分析两个分类变量之间是否有关系，为以后学习统计理论奠定基础。
　　【教学方式】
　　多媒体辅助，合作探究式教学。
　　【教学过程】
　　一、情境引入，提出问题
　　请看视频：
　　[设计意图说明]
　　好的课堂情景引入，能激发学生的求知欲，是新问题能够顺利解决的前提之一。
　　问题1、你认为吸烟与患肺癌有关系吗？怎样用数学知识说明呢？
　　[设计意图说明]
　　提出问题，引导学生自主探究，指明方向，步步深入。
　　二、阅读教材，探究新知
　　1.分类变量
　　对于性别变量，其取值为男和女两种：