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　　36.1抽样调查  教学设计
　　教学设计思想：本节需两课时来讲授；教师首先从具体实例中入手，引入总体、个体等相关概念，在从解决实际问题的过程中学会普查与抽样调查这两种调查方式。在学习本节过程中，让学生体会通过样本了解总体的思想方法。
　　教学目标：
　　1．知识与技能：
　　知道抽样调查与普查的概念；
　　明确总体、个体、样本、样本容量的概念；
　　知道抽样调查是为了了解总体情况的一种重要的数学方法；
　　会用抽样调查方式选取样本。
　　2．过程与方法
　　经历抽样调查选取样本的方法，体会抽样调查方法的科学性及实际意义。
　　3．情感、态度与价值观
　　教学重点：理解总体与个体的概念。
　　教学难点：能分辨问题中哪是考察对象、总体、个体、样本与样本容量.了解它们之间的区别与联系。
　　教学方法：启发引导式。
　　教学媒体：幻灯片。
　　教学安排：2课时。
　　教学过程：
　　第一课时：
　　Ⅰ.问题情境
　　师：生活中有许多实际问题需要调查收集数据，并根据数据来作出判断，但当要调查的对象太多或调查本身具有某种破坏性时，该怎么办呢？下面我们来看个实例！ 2008年，第29届奥运会将在北京举办，游泳、跳水、体操、举重、设计、羽毛球和乒乓球等都是我国的优越项目。在这些比赛项目中，你最爱看哪项比赛？我们班的同学中，哪个比赛最爱看的人最多？（幻灯片）
　　[教法]：以奥运会为导入，激发学生们的兴趣，让学生们相互讨论，增加课堂气氛。
　　Ⅱ.新课讲授
　　师：现在我们统计一下同学们都爱看哪个比赛，我说一个比赛项目，爱看的同学就举起手。
　　采用举手表决的方式进行调查，了解全班同学中最爱观看的比赛项目的人数。将统计结果填入下表：
　　比赛项目 游泳 跳水 体操] 举重 射击 羽毛球 乒乓球
　　最爱看的人数/名       
　　教师总结：同学们，上面我们对咱们全班的同学做了这么一个调查，那么，像这种为了特定目的对所有考察对象作的全面调查叫做普查。