约1030字。

　　§3.5探索规律
　　教 学目标
　　１.探索数量关系，运用符号表示规律，通过验算证明规律．
　　２.会用代数式表示简 单问题中的数量关系．　　3.提高学生分析问题, 解决问题的能力．
　　教学重点：能探索发现数学规律．
　　教学难点：学会探索 发现数学规律．
　　教具：   日历纸两张，白纸一张　　自制日历挂图一张　
　　教学方法：三疑三探教学
　　教学过程：
　　一、设疑自探
　　1、情境导入：
　　活动１：数青蛙　（教师先说，学生根据所听到的数的规律往下接）
　　师：＂一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，一声扑通跳下水．两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，两声扑通跳下水．＂学生接着往下说，三只﹑四只﹑五只…    提问：＂n只呢？＂　由此引入课题
　　2、发现规律
　　活动２：日历中的规 律　（在 黑板上挂出自制挂图）
　　星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
　　１ ２ ３ ４ ５
　　６ ７ ８ ９ １０ １１ １２
　　１３ １４ １５ １６１７ １８ １９
　　２０ ２１ ２２ ２３ ２４ ２５ ２６
　　２７２８ ２９ ３０ ３１  
　　二．解疑合探
　　１. 方框中的９个数之和与最中间的数有什么关系？用自己准备的日历纸再圈一个３×３ 方 框试试，结论相同吗？跟周围的同学交流一下，看这个关系对每一个月的日历都成立吗？
　　２. 此方框中每行每列相邻两个数之间有什么关系？两条对角线上 的相邻两个数之间有什么关系？如果设中间的一个数为ａ，则其他的几个数该如何表示呢？请填一填吧！
　　ａ