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　　尊敬的各位评委老师：
　　大家好！今天我要说课的课题是高中数学选修二第三册第三章第一节第三课时导数的概念，下面我将从教材分析，目标分析，重难点，教学法和教学过程这五个方面来说明本节课的教学设计，恳请评委老师批评指正。
　　一、 教材分析
　　导数的概念是全章的核心内容。在学生学习了曲线的切线斜率，瞬时速度的背景下，教材充分利用直观和具体，通过实例探究，抽象概括出导数的概念。它为即将学习的导数的几何意义，导数的计算，导数的应用奠定基础。导数是微积分的核心概念之一，它的思想方法是今后我们学习微积分的基础工具和重要方法。
　　二、 目标分析
　　1、 知识与技能目标：了解导数概念的实际背景，理解导数的概念，掌握用定义求导数的方法
　　2、 活动与过程目标：通过探究体会极限，类比，转化，归纳等数学思想方法，培养学生正确使用数学符号的能力，提高观察，分析，比较的能力
　　3、 情感，态度和价值观目标：培养学生主动探究，勇于发现的科学精神，培养学生运用发展的观点看待客观事物的思维品质
　　三、 重难点分析
　　1、 重点：导数概念的形成和利用定义求导数的方法
　　2、 难点：导数概念的形成
　　我为什么这样确定呢？导数概念的形成分三个层次，这三个层次是一个递进的过程。导数概念的形成和求导数的方法是本节的重点，接下来有关导数的学习都是以此为基础的。介于学生初次接触导数，难于理解导数的概念，或者对导数的理解重结果轻过程，导数概念的形成自然成为本节课的难点。要突破这个难点，关键就是要找出概念形成过程中几个关键词的联系和区别，要弄清这种关系最好的方法就是类比
　　四、 教法和学法
　　教法：这是一节概念教学课，重于概念形成的过程，因此本着为学生发展的原则，我主要采用引导发现的教学方法，通过组织学生观察，讨论等形式，师生互动，共同探索，类比建模，形成概