约2520字。

　　1．1　我们身边的图形世界（第2课时）教学案
　　一、教与学目标：
　　(1)、使学生学会区分平面与曲面。
　　（2）、让学生知道已经学过的常见的平面图形。
　　（3）、给出复杂图形，使学生能分析出是由什么基本平面图形怎样构成的。
　　（4）、培养学生的审美情趣，会用简单的基本图形拼成有意义的美图。
　　二、教与学重点难点： 
　　重点就是区分平面与曲面，会找基本的平面图形；
　　难点是培养学生的想象力，抓住图形特点，会用基本图形拼图。
　　三、教与学方法：合作交流，展示共享
　　四、教与学过程：
　　（一）、情境导入：
　　（案例1）给出课本第6页北京天文台馆及上海大剧院的图片，也可以结合实际，在网上多搜几组图片，比如上海世博会的各国场馆图片，让学生充分体会到，我们生活在一个由平面和曲面组成的丰富多彩的图形世界里。
　　（案例2）最近几年流行滑板，可向学生出示滑板比赛场地，让其找出平面和曲面。
　　利用媒体手段，向学生展示现实生活中的丰富多彩的图形，一方面让学生感受自然界图形的拼接和组合之美，培养学生的审美情趣；另一方面在欣赏数学之美的同时，让学生体会数学研究的对象来源于生活，很多数学研究的内容都能在生活找到模型，学会用数学眼光看待、解释生活中的某些现象。
　　（二）、探究新知：
　　1、问题导读：
　　（1）、观察生活中的这些图片，你发现哪些面是平的？哪些面是曲的？你是如何区分的？
　　（2）、你还能举出表面是平的或曲的实物的例子吗？
　　提前准备几样简单教具，如玻璃杯、小丑帽、长方体纸箱等，让学生更直观地体会到什么是平面，什么是曲面。
　　（3）、数学上所说的平面和实物有什么不同啊？
　　（4）、我们已经学过哪些简单的平面图形啊？说给同桌听一听。
　　（5）、看课本第7页图1—7、1—8和图1—9，和同桌交流一下，看这些美丽的图形是由哪些基本的平面图形怎样组合而成的？
　　（6）、欣赏课本第7页“挑战自我”的题目，说说它们是怎样组合而成的？尤其是第三幅图，你能仿照第三幅图，再画一副类似的作品吗？
　　（7）、你会象课本上一样，用几个简单的平面图形组合成一个漂亮而有意思的图形吗？画一画，并向小组其他成员展示一下。
　　2、合作交流：
　　（1）、生活中有许多平面和曲面的例子，比如无手柄的玻璃杯，它的表面上下两面是平面，而侧面则是一个曲面；再比如小丑帽，就是由一个曲面组成的；比如黑板，课本，灯棍，球……
　　（2）、平面不能滚动，而曲面往往能进行滚动。
　　（3）、我们已经学过的平面图形有三角形、长方形、正方形、平行四边