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　　§2.6 近似数与有效数字 课型 新授
　　1、了解近似数与有效数字的概念，体会近似数的意义及在生活中的应用。
　　2、能说出一个近似数的精确度或有几个有效数字，能按照要求用四舍五入的方法取一个数的近似数。
　　按要求用四舍五入法取一个数的近似数
　　学生理解近似数的精确度的两种形式：⑴精确到哪位；⑵保留几个有效数字
　　小黑板
　　教  学  内  容
　　教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图
　　一、创设情境，引入新课
　　情境⑴：从早晨起床到上学，你从你的生活环境中获得哪些数的信息？
　　情境⑵：每天你看报吗？你平时从报纸上获取过哪些数的信息？
　　情境⑶：生活中，有些数是准确的，有些是近似的，你能举例说明吗？
　　二、合作交流，探究新知
　　1、介绍实际生产生活中的许多数据，例如测量长度、时间、速度所得的结果是近似数；实际计算中像 之类的数，也要取它们的近似数的例子。
　　2、合作交流
　　说说生活中应用近似数的例子
　　3、四舍五入法
　　用四舍五入法取一个数的近似数时，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位。
　　例：圆周率 = 3.1415926……
　　取 ，就是精确到个位（或精确到1）
　　取 =3.1，就是精确到十分位（或精确到0.1）
　　取 =3.14，就是精确到百分位（或精确到0.01）
　　取 =3.142，就职精确到千分位（或精确到0.001）
　　4、有效数字
　　对于一个近似数，从左面第一个不是0的数字走到末位数字止，所有的数字都称为这个近似数的有效数字。