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　　《有理数的乘法》第2课时教案
　　教学目标知识技能:巩固有理数的乘法法则,探索多个有理数相乘时,积的符号的确定方法并能运用它进行有理数的乘法运算.能让学生在独立思考的基础上,积极参与对数学问题的讨论,敢于发表自己的观点,并尊重与理解他人的见解,能从交流中获益.数学思考:通过对问题的探索,培养观察、分析和概括的能力.解决问题:探索多个有理数相乘时,积的符号的确定方法并能运用它进行有理数的乘法运算.培养学生的观察、归纳、猜测、验证等能力.情感态度:能面对数学活动中的困难,有学好数学的自信心.教学难点:正确进行多个有理数的乘法运算教学重点:多个有理数相乘时积的符号的确定方法教学内容:课本第31至32页.
　　教学过程设计活动一.创设情境,引入新课.1.阅读课本40页的观察与猜想,桌上有9张反面向上的扑克牌,每次翻动其中任意2张(包括已翻过的牌),使它们从一面向上变为另一面向上,这样一直做下去,观察能否使所有的牌都正面向上？
　　2.利用学生课前准备的纸牌,以小组的形式开展试验,(若用多媒体可在课件中用动画的形式不停地翻动其中的任意两张牌)让其中一个小组的代表发表试验后的结论:不论翻多少次,都不会使9张牌都正面朝上.
　　3.提问:从这个结果,你能想到其中的数学道理吗？教学说明:以游戏的形式,激起学生的探究欲望,使学生以饱满的热情投入到课堂中来.学生亲自动手,验证自己的想象,得出结论,再经过交流、思考,升华认识.问题的提出让学生意识到只有认真学习了本节课的知识,才能解释其中的选理,激起他们的学习兴趣.