约1930字。

　　《有理数的减法》教案
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　①经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则．
　　②会熟练进行有理数减法运算．
　　2．过程与方法
　　①体验把减法运算转化为加法运算，渗透转化思想．
　　②经历探索有理数减法法则的过程，发展学生的逻辑思维能力．
　　3．情感、态度与价值观
　　在数学学习中获得成功的体验，尊重并充分理解他人的见解．
　　教学重点难点
　　重点：有理数减法法则和运算．
　　难点：有理数减法法则的推导．
　　教与学互动设计
　　一、创设情境，导入新课
　　抢答游戏  （1）-7+______=+5，（2）______+（-3）=12，（3）（-72）+______=-30
　　投影  2．大家看这幅画面，由实物投影仪显示课本第１页引言中的画面，这是北京2003年11月某天的温度为-3～3℃，它确切的含义是什么？这一天的最高温差是多少？
　　观察、讨论
　　表明最高温度差为3℃，最低温度为-3℃，这天最高温差为6℃．     思考  能不能列计算式？
　　生：3-（-3）
　　二、合作交流，解读探究
　　鼓励学生充分探索，提示减法是加法的逆运算，思考该如何转化．
　　观察下列两式：（？）+（-3）=4
　　根据有理数加法法则，有（+7）+（-3）=4
　　因而为：4-（-3）=7
　　观察总结  比较下列两式：