约1160字。

　　《合并同类项》教案
　　教学目标
　　知识与能力
　　创设具体的问题情景，进一步理解用字母表示数的意义，在发展符合感的同时，初步了解项、系数的概念。
　　教学思考
　　经过进一步用数学符号描述现实世界的过程，发展符号感，培养抽象思维。
　　解决问题`
　　学会从数学的角度提出问题、理解问题并解决问题。发展应用意识，实践能力及创新精神。
　　情感态度与价值观
　　通过积极参与数学活动，培养独立思考的习惯。
　　教学重点：理解项、系数的概念，准确识别代数式中的项与系数。
　　教学难点  ：准确识别代数式中的项与系数。
　　教学过程
　　创设情景，引发探究
　　在日常生活中，字母表示数给我们简明的表达数学规律、法则公式、数学问题以及进行更深入的推理与研究带来了极大的方便，请同学们结合我们所学知识及现实生活，设置一些实际背景，用代数式来表示其中的数量关系。
　　（教师将学生所列代数式写在黑板一侧，以待进一步的讨论。）
　　引例1：
　　小明为一个矩形娱乐场所提供了如下的设计方案，其中半圆形休息区和矩形游泳池以外的地方都是绿地。
　　（1） 游泳池和休息区的面积各是多少？
　　（2） 绿地的面积是多少？
　　（游泳区mn，休息区 ；绿地面积ab-mn- ）
　　引例2：做一做
　　（1）一辆火车以v千米/时的速度匀速行驶，1.5小时后火车行驶的路程是               千米；
　　（2）圆锥的底面半径为r，高为h，这个圆锥的体积是              ；
　　（3）如图，一个长方体的箱子紧靠墙角，它的长、宽、高分别是a、b、c。这个箱子露在外面的表面积是           ；
　　（学生讨论、书写（1）1.5v   （2）    （3）ab+bc+ac）
　　讲授归纳项与系数的概念
　　代数式1.5v是1.5与v相乘得到的，这是我们把代数式1.5v看成是一项，字母前的数字因数1.5叫做这一项的系数。 也是数字 、 、和字母 、h相乘得到的，它也是一项， 是  的系数。