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　　《相似三角形》说课稿
　　今天，我的说课将分三大部分进行：一、说教材；二、说教学策略；三、说教学程序。
　　一、说教材
　　从教材地位、学习目标、重点难点、学情分析、教学准备五个方面阐述
　　1、本课内容在教材中的地位
　　本节教学内容是本章的重要内容之一。本节内容是在完成对相似三角形的判定条件进行研究的基础上，进一步探索研究相似三角形的性质，从而达到对相似三角形的定义、判定和性质的全面研究。从知识的前后联系来看，相似三角形可看作是全等三角形的拓广，相似三角形的性质研究也可看成是对全等三角形性质的进一步拓展研究。另外相似三角形的性质还是研究相似多边形性质的基础，也是今后研究圆中线段关系的有效工具。
　　从新课程对几何部分的编写来看，几何知识的结论较之老教材已经大为减少，教材首要关注的不是掌握多少几何知识的结论，相对更重视的是对学生合情推理能力的训练与培养。从这个角度上说，不论是全等还是相似，教材只是将它们作为训练学生合情推理的一个有效素材而已，正因为此，本节课应重视学生有条理的思考及有条理的表达。
　　2.学习目标
　　知识与技能方面：
　　探索相似三角形、相似多边形的性质，会运用相似三角形、相似多边形的性质解决有关问题；
　　过程与方法方面：
　　培养学生提出问题的能力，并能在提出问题的基础上确定研究问题的基本方向及研究方法，渗透从特殊到一般的拓展研究策略，同时发展学生合情推理及有条理地表达能力。
　　情感态度与价值观方面：
　　让学生在探求知识的活动过程中体会成功的喜悦，从而增强其学好数学的信心。
　　3．教学重点、难点
　　立足新课程标准和学生已有知识经验、数学活动经验，我确立了如下的教学重点和难点。
　　教学重点：相似三角形、相似多边形的性质及其应用
　　教学难点：①相似三角形性质的应用；
　　②促进学生有条理的思考及有条理的表达。