约1880字。

　　《截一个几何体》说课稿
　　重点：让学生经历用一个平面截正方体的活动，体会截面和几何体的关系，初步发展空间观念。
　　难点：发现截面产生的规律，并会运用规律解决问题。
　　材料准备：教师准备五个棱长为6厘米的正方体土豆块，彩色颜料；学生准备若干个正方体土豆块，小刀。
　　一、 情境导入
　　演示现实生活中的物体的截面。
　　师：引导学生观察这是何种物体的截面。
　　生：被画面所吸引，纷纷回答出是椰子、陨石等的截面。
　　师：很自然的引出截面的定义（用一个平面截一个几何体，截出的面即为截面）。
　　这样设计有利于激发学生的学习兴趣，体现了数学知识来源于生活。
　　二、 新课讲授
　　师：提出问题：用一个平面截一个正方体，截面可能是什么形状呢？让学生大胆猜想，学生凭直觉可能猜出截面是三角形、正方形、长方形，也可能会产生争论：有的认为截面可以是平行四边形、梯形，有的认为不能。
　　设计猜想这个环节系即能激发学生的探求欲望，又能使接下来的切截活动目的性更强。