约2030字。

　　《平面图形》教案设计
　　单元要点分析
　　1．了解直线、射线是线段的延伸，正确表示直线、线段、射线，能比较线段的大小，知道两点确定一条直线，两点之间线段最短，掌握两点间的距离的定义．
　　2．认识角、平角、周角、直角、锐角、钝角、对顶角等图形，知道余角、补角、角平分线的定义以及对顶角相等、等角的余角相等、等角的补角相等，能比较角的大小．
　　3．能用尺规画一条线段等于已知线段，画一个角等于已知角，过一点画已知直线的垂线和平行线．会根据几何语句画出相应的图形，知道垂线段最短，掌握点到直线的距离的定义．
　　4．知道平行线的定义，会识别同位角、内错角、同旁内角，能够运用平行线的识别与特征进行简单的推理与计算．
　　教学重难点、关键
　　重点：
　　1．线段的长短比较，线段中点定义；
　　2．角、角的平分线、余角、补角的定义，角的大小比较，对顶角相等，等角的余角相等，等角的补角相等；
　　3．利用尺规画一条线段等于已知线段，画一个角等于已知角；根据几何语言画出相应的图形；
　　4．垂线、垂线段、点到直线的距离的定义，经过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；
　　5．从不同的图形中识别同位角、内错角、同旁内角，平行线的定义及平行公理，平行线的识别与特征的混合应用．
　　难点：
　　1．具有公共顶点的表示方法，画一个角等于已知角；
　　2．在具体的图形中识别同位角、内错角、同旁内角；
　　3．平行线的识别与特征的混合应用；
　　4．在教学过程中，培养学生运用所学知识解决问题的能力．
　　关键：
　　本单元学习的知识较多，熟记这些知识是解决问题的基础，显得非常重要．要注意通过图形的变换培养学生的识图能力，培养学生掌握几何语言描述图形以及根据几何语言画出图形．同时，在平行线的识别和特征的混合应用中提高学生的推理能力．
　　课时划分
　　§4．4  平面图形                  1课时
　　§4．5  最基本的图形──点和线    2课时
　　§4．6  角                        3课时
　　§4．7  相交线                    2课时
　　§4．8  平行线                    3课时
　　小结与复习（二）                 1课时
　　§4.4 平面图形
　　教学目标
　　使学生认识多边形是由点与线段组成的，掌握多边形的定义，能从具体的图案或标志中找出熟悉的平面图形，培养学生留心观察身边事物的习惯．