约3090字。　　
    《科学记数法》说课稿
　　吕山中学  章小杰
　　一、教材的地位与作用：
　　科学记数法是在学生学习了有理数的乘方知识后，安排了一节与现实世界中的数据（尤其是大数）相关的数学内容，一方面让学生感受现实宏观世界中的大数，培养学生《数学新课程标准》中的六大核心观念之一：数感。另一方面又通过对较大数学信息作出合理的解释和推断时，学会用科学的、方便的方法表示大数，同时为今后用科学记数法表示微观世界中较小的数据奠定基础。
　　二、教学目标：
　　知识与技能目标：1、了解科学记数法的意义；
　　2、学会用科学记数法表示大数；
　　3、对用科学记数法表示的数进行简单的运算。
　　过程与方法目标：1、积累数学活动经验，发展数感；
　　2、学会与人合作、与人交流。
　　情感与态度目标：1、感受数学与生活的密切联系，开拓学生视野，激发学生学习数学的热情；
　　2、通过用科学记数法方便、简洁地表示大数，感受数学的简洁美。
　　3、让学生通过对现实生活中的大数的背景知识的了解，培养学生的爱国热情与培养节约、环保等意识。
　　三、教学重、难点：
　　1、 重点：学会用科学记数法表示大数。
　　突出重点措施：通过感受——比较
　　2、 难点：探索归纳出科学记数法中指数与整数位间的关系。
　　突破难点策略：
　　1、通过数学与现实世界中的数据引入，让学生体会到大数存在的普遍性； 
　　2、让学生经历合作交流，学会用科学记数法表示大数；
　　3、通过巩固练习与实际应用，再次掌握用科学记数法来表示大数并归纳出科学记数法中指数与整数位间的关系。
　　四、教法与学法：
　　教法：以问题解决为主的情境教学法,并辅以多媒体教学。本课通过古代故事,现代文明介绍,涉及到了宇宙、航空、昆虫、人类等各方面的数据，让学生感受到生活处处有数学，激发学生兴趣，经历数学问题情境，掌握知识，学会技能。
　　学法：情境激趣——合作探究——尝试运用——感悟提升——实践生活的一个学习过程，让学生在愤悱中学习，在学习中合作，在合作中交流，在交流中学会。