约1160字。　　
    教学内容 科学记数法 课型 新授 课时 13 执教 毛中初三数学组
　　教学目标 1、使学生掌握不等于零的零次幂的意义。
　　2、使学生掌握 （a≠0，n是正整数）并会运用它进行计算。
　　3、通过探索，让学生体会到从特殊到一般的方法是研究数学的一个重要方法。
　　教学重
　　点难点 重点：幂的性质（指数为全体整数）并会用于计算以及用科学记数法表示一些绝对值较小的数
　　难点：理解和应用整数指数幂的性质。
　　教具准备 投影仪，胶片．
　　教学过程 教师活动 学生活动
　　（一）复习并问题导入 1、       ； =        ； =      ， =      ， =      。
　　2、（04苏州）不用计算器计算： ÷（—2）2 —2 -1+   
　　抢答
　　板演。
　　（二）探索1：
　　“幂的运算” 中幂的性质 现在，我们已经引进了零指数幂和负整数幂，指数的范围已经扩大到了全体整数.那么，在§14.1“幂的运算”中所学的幂的性质是否还成立呢？与同学们讨论并交流一下，判断下列式子是否成立.
　　（1） ；    （2）(a•b)-3=a-3b-3；      （3）(a-3)2=a(-3)×2
　　2、概括：指数的范围已经扩大到了全体整数后，幂的运算法则仍然成立。
　　[例1]   计算(2mn2)-3(mn-2)-5并且把结果化为只含有正整数指数幂的形式。
　　解：原式= 2-3m-3n-6×m-5n10 =  m-8n4 =  
　　练习：计算下列各式，并且把结果化为只含有正整数指数幂的形式：
　　（1）(a-3)2(ab2)-3；       （2）(2mn2)-2(m-2n-1)-3.
　　激发探究热情。
　　理解指数的范围已经扩大到了全体整数后，幂的运算法则仍然成立。
　　板演。