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    《线段、射线、直线》教学案例
　　沛县唐楼中学      司天云
　　教学内容：
　　苏科版课程标准本《数学》第七册第六章第一节“线段、射线、直线”
　　教学目标：
　　1. 认识并会用符号表示线段、射线、直线。
　　2. 知道“两点之间的所有连线中，线段最短”，“两点确定一条直线”。
　　3. 了解线段中点的概念，能借助刻度尺、圆规等画图工具画一条线段等于已知线段。
　　4. 通过具体情境，发展学生有条理的思考，并能正确地表述。
　　教学准备：线绳、直尺、圆规、幻灯片或CAI课件
　　教学方法：表演、启发诱导、动手操作、讨论观察、合作交流
　　教学过程：
　　一.  情境创设：
　　1. 看一看
　　教师让学生观看CAI课件或幻灯片；让学生观察教师用线绳和激光灯演示的线段、射线、直线。
　　2. 说一说
　　让学生畅所欲言，尽量让学生多说出自己观察到的、所想到的。
　　教师由学生的回答引入课题。
　　二.  探索新知：
　　活动A：
　　1. 说一说
　　你能够举出日常生活中线段、射线、直线实例吗？学生自由畅所欲言。好的实例记录如：“孙悟空的能够长长的金箍棒，笔直的公路、电线”等为直线；“手电筒、探照灯”等所射出的光线均为射线；“电线杆、日光灯管”等为线段。
　　教师表扬、鼓励举例子好的同学，尤其是后进生。
　　2. 读一读
　　学生阅读课本201页第一自然段。培养学生的自学能力。
　　3. 演一演
　　教师把学生分成三部分，让他们分别讨论线段射线和直线的特点，看一看谁找的特点多。