此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

2017_2018学年高中数学全一册优化练习（打包21套）新人教A版必修3
2017_2018学年高中数学第一章算法初步1.1算法与程序框图1.1.1算法的概念优化练习新人教A版必修3201807314126.doc
2017_2018学年高中数学第二章统计2.1随机抽样2.1.1简单随机抽样优化练习新人教A版必修320180731442.doc
2017_2018学年高中数学第二章统计2.1随机抽样2.1.2系统抽样优化练习新人教A版必修320180731443.doc
2017_2018学年高中数学第二章统计2.1随机抽样2.1.3分层抽样优化练习新人教A版必修320180731444.doc
2017_2018学年高中数学第二章统计2.2用样本估计总体2.2.1用样本的频率分布估计总体分布优化练习新人教A版必修320180731445.doc
2017_2018学年高中数学第二章统计2.2用样本估计总体2.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征优化练习新人教A版必修320180731446.doc
2017_2018学年高中数学第二章统计2.3变量间的相关关系优化练习新人教A版必修320180731447.doc
2017_2018学年高中数学第三章概率3.1随机事件的概率3.1.1随机事件的概率优化练习新人教A版必修320180731456.doc
2017_2018学年高中数学第三章概率3.1随机事件的概率3.1.2概率的意义优化练习新人教A版必修320180731457.doc
2017_2018学年高中数学第三章概率3.1随机事件的概率3.1.3概率的基本性质优化练习新人教A版必修320180731458.doc
2017_2018学年高中数学第三章概率3.2古典概型3.2.1古典概型优化练习新人教A版必修320180731459.doc
2017_2018学年高中数学第三章概率3.2古典概型3.2.2整数值随机数randomnumbers的产生优化练习新人教A版必修320180731460.doc
2017_2018学年高中数学第三章概率3.3几何概型3.3.1几何概型优化练习新人教A版必修320180731461.doc
2017_2018学年高中数学第三章概率3.3几何概型3.3.2均匀随机数的产生优化练习新人教A版必修320180731462.doc
2017_2018学年高中数学第一章算法初步1.1算法与程序框图1.1.2第1课时程序框图顺序结构优化练习新人教A版必修3201807314127.doc
2017_2018学年高中数学第一章算法初步1.1算法与程序框图1.1.2第2课时条件结构优化练习新人教A版必修3201807314128.doc
2017_2018学年高中数学第一章算法初步1.1算法与程序框图1.1.2第3课时循环结构优化练习新人教A版必修3201807314129.doc
2017_2018学年高中数学第一章算法初步1.2基本算法语句1.2.1输入语句输出语句和赋值语句优化练习新人教A版必修3201807314130.doc
2017_2018学年高中数学第一章算法初步1.2基本算法语句1.2.2条件语句优化练习新人教A版必修3201807314131.doc
2017_2018学年高中数学第一章算法初步1.2基本算法语句1.2.3循环语句优化练习新人教A版必修3201807314132.doc
2017_2018学年高中数学第一章算法初步1.3算法案例优化练习新人教A版必修3201807314133.doc
　　2.1.1 简单随机抽样
　　[课时作业]
　　[A组　学业水平达标]
　　1．某市有10万名高中毕业生参加高考，为了解这10万名考生的数学成绩，从中抽取2 000名考生的数学成绩进行统计分析，下列说法中正确的是(　　)
　　A．10万名考生的数学成绩是总体
　　B．样本容量为2 000名学生的数学成绩
　　C．每位考生都是总体的一个个体
　　D．2 000名考生是样本容量
　　解析：抽取的是数学成绩，不是考生，样本容量是2 000，每位考生的数学成绩是总体的个体．
　　答案：A
　　2．为了了解2016年参加市运会的240名运动员的身高情况，从中抽取40名运动员进行测量．下列说法正确的是(　　)
　　A．总体是240名运动员
　　B．个体是每一个运动员
　　C．40名运动员的身高是一个个体
　　D．样本容量是40
　　解析：根据统计的相关概念并结合题意可得，此题的总体、个体、样本这三个概念的考察对象都是运动员的身高，而不是运动员，并且一个个体是指一名运动员的身高，选项A，B表达的对象都是运动员，选项C未将个体和样本理解透彻．在这个问题中，总体是240名运动员的身高，个体是每个运动员的身高，样本是40名运动员的身高，样本容量是40.因此选D.
　　答案：D
　　3．要考察某公司生产的500克袋装牛奶的质量是否达标，现从800袋牛奶中抽取60袋进行检验，将它们编号为001,002，…，800，利用随机数表法抽取样本，从第7行第1个数8开始，依次向右，再到下一行，继续从左到右，请问选出的第7袋牛奶的标号是(　　)
　　(为了便于说明，下面摘取了随机数表的第6行至第10行)
　　3.2.1 古典概型
　　[课时作业]
　　[A组　学业水平达标]
　　1．一个家庭有两个小孩，则所有可能的基本事件有(　　)
　　A．(男，女)，(男，男)，(女，女)
　　B．(男，女)，(女，男)
　　C．(男，男)，(男，女)，(女，男)，(女，女)
　　D．(男，男)，(女，女)
　　解析：由于两个孩子出生有先后之分．
　　答案：C
　　2．下列试验中，是古典概型的为(　　)
　　A．种下一粒花生，观察它是否发芽
　　B．向正方形ABCD内，任意投掷一点P，观察点P是否与正方形的中心O重合
　　C．从1,2,3,4四个数中，任取两个数，求所取两数之一是2的概率
　　D．在区间[0,5]内任取一点，求此点小于2的概率
　　解析：对于A，发芽与不发芽的概率一般不相等，不满足等可能性；对于B，正方形内点的个数有无限多个，不满足有限性；对于C，满足有限性和等可能性，是古典概型；对于D，区间内的点有无限多个，不满足有限性，故选C.
　　答案：C
　　3．甲，乙，丙三名学生随机站在一排，则甲站在边上的概率为(　　)
　　A.13　　　　　 B.23
　　C.12  D.56
　　解析：甲，乙，丙三名学生随机站成一排，基本事件有：甲乙丙，甲丙乙，乙甲丙，乙丙甲，丙甲乙，丙乙甲，共6个，甲站在边上包含的基本事件有：甲乙丙，甲丙乙，乙丙甲，丙乙甲，共4个，所以甲站在边上的概率P＝mn＝46＝23.
　　答案：B
　　4．将一个骰子先后抛掷2次，观察向上的点数，则两数之和是3的倍数的概率是(　　)
　　A.19            B.16
　　C.14             D.13
　　解析：抛掷2次所得结果共有36种，点数之和是3的倍数的有(1,2)，(1,5)，(2,1)，(2,4)，(3,3)，(3,6)，(4,2)，(4,5)，(5,1)，(5,4)，(6,3)，(6,6)，共12种结果，因此所求概率为1236＝13.
　　答案：D
　　5．甲、乙两人各写一张贺年卡随意送给丙、丁两人中的一人，则甲、乙将贺年卡送给同一人的概率是(　　)
　　A.12　　　　　　　 B.13
　　C.14  D.15
　　解析：送卡方法有：(甲送给丙、乙送给丁)、(甲送给丁、乙送给丙)、(甲、乙都送给丙)、(甲、乙都送给丁)共4种情况，其中甲、乙将贺年卡送给同一人的情况有2种，所以概率为24＝12.
　　答案：A
　　6．从2男3女共5名同学中任选2名，每名同学被选中的机会均等，则这2名都是男生或都是女生的概率为________．
　　解析：从5名同学中任选2名，有10种不同的选法：这2名都是男生或都是女生，有4种不同的选法．所以所求概率为P＝410＝25.
　　1.2.3 循环语句
　　[课时作业]
　　[A组　学业水平达标]
　　1．下列问题可以设计成循环语句计算的个数为(　　)
　　①求1＋3＋32＋…＋39的和；
　　②交换a，b两个数的值；
　　③对于分段函数，要求输入自变量，输出函数值；
　　④求平方值小于100的最大整数．
　　A．0　　　　　　 B．1
　　C．2 D．3
　　解析：①和④用到循环语句，②用到输入、输出及赋值语句，③用到条件语句．
　　答案：C
　　2．如图给出的四个框图中，其中满足WHILE语句结构的是(　　)
　　A　 　　 　　　B　　　　　　　C　　　　　　D
　　解析：由于循环语句有两类，一类是当型循环语句，一类是直到型循环语句，那么问题就是看哪个图示表示的为当型循环语句，先判定，后执行，则由此可选择B.
　　答案：B
　　3．阅读如下程序，若输出的结果为6364，则在程序中横线？处应填入语句为(　　)
　　A．i＞＝6 B．i＞＝7
　　C．i＜＝7 D．i＜＝8
　　解析：由算法知第一次计算：S＝12，n＝4，i＝2；第二次计算：S＝12＋14＝34，n＝8，i＝3；第三次计算：S＝34＋18＝78，n＝16，i＝4；第四次计算：S＝1516，n＝32，i＝5；第五次计算：S＝3132，n＝64，i＝6；第六次计算：S＝6364，n＝128，i＝7，由题意此时循环中断，因此判断语句可为“i＞＝7”．
　　答案：B
　　4．如图所示的程序，执行后输出的结果是 (　　)
　　i＝1S＝0WHILE i＜＝5　S＝S＋i　i＝i＋1WENDPRINT　SEND