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约2420字。

　　第2课时　去括号、添括号
　　1．通过运用分配律，总结出去括号法则和添括号法则．
　　2．应用去括号法则，能按要求去括号．
　　3．应用添括号法则，能按要求正确添括号．
　　重点
　　熟练掌握去括号法则，正确去括号；能利用去括号法则解决简单的实际问题．
　　难点
　　当括号前面是“－”时的去括号问题．
　　一、创设情境，导入新知
　　周三下午，校图书馆内起初有a名同学．后来某年级组织学生阅读，第一批来了b位同学，第二批来了c位同学，则图书馆内一共有______位同学．
　　学生从不同角度寻求解决问题的办法，有两种答案：(1)a＋(b＋c)；(2)a＋b＋c.
　　讨论：1.以上两式之间有什么联系和区别？
　　学生答：联系：它们相等；区别：(1)式有括号，(2)式没有括号．
　　2．从(1)式到(2)式你能给它起个名字吗？从(2)式到(1)式呢？
　　学生口答，从而引入本节课题——去括号、添括号．
　　二、自主合作，感受新知
　　回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线•高效课堂》“预习导学”部分．
　　三、师生互动，理解新知
　　探究点一：去括号
　　1．去括号法则1
　　问题1：在上述问题中，两个答案是表示同一事物的结果，你认为它们相等吗？
　　从以上所得的结果，我们可以得到：a＋(b＋c)＝a＋b＋c，把该等式记为①.
　　问题2：这个等式①大家熟悉吗？
　　学生答：这个是加法结合律．
　　问题3：观察等式①的左右两边，有什么规律？