九年级数学上册4.2《正切》教学设计+课件+练习+素材（10份
《正切》习题1.doc
《正切》教案.doc
《正切》课件.ppt
《正切》习题2.doc
导入_正切.jpg
练习_正切.ppt
情景体验.swf
拓展练习2_正切.ppt
小结_正切.jpg
做一做_正切.ppt
《正切》教案
教学目标
1、使学生了解正切、余切的概念，能够正确地用tanA表示直角三角形(其中一个锐角为∠A)中两边的比；
2、熟记30°、45°、60°角的各个三角函数值，会计算含有这三个特殊锐角的三角函数值的式子，会由一个特殊锐角的三角函数值说出这个角的度数．
3、逐步培养学生观察、比较、分析、综合、概括等逻辑思维能力．
教学重点
了解正切的概念，熟记特殊角的正切值．
教学难点
了解正切的概念．
教学过程
问题1我们从家骑车到学校，免不了要爬坡，有些坡好爬点，有些坡爬起来却很累，(比如:红旗岭)，这是为什么呢？
学生回答说：因为这些坡的坡度(倾斜程度)不一样啊.
问：那我们怎样表示这些坡度或倾斜程度呢？
如上图，这两个直角三角形中，且有一条直角边相等，但斜边不相等，那个坡面更陡？你是怎么判断的？
①本节课我们研究两直角边的比值与锐角的关系，因此同学们首先应思考：当锐角固定时，两直角边的比值是否也固定？
②给出正切概念如图，在Rt△ABC中，把∠A的对边与邻边的比叫做∠A的正切，记作tanA．
即
正切通常用来描述坡面的坡度，坡面的竖直高度h与水平长度l的比叫做坡面的坡度(或坡比)，记做i，即
(坡度通常写成h:l的形式)
坡面与水平面的夹角叫做坡角(或称倾斜角)，记做 ，于是又
显然，坡度 越大，坡角 越大，坡面就越陡.
例题分析
如图，在直角三角形ABC中， ，AC=4，BC=3，求 、 .
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