2015年秋高中数学 2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系（1）课件+教案+学案 新人教A版必修2（打包3份）
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　　2.2.1 直线与平面平行的判定（1）
　　设计教师：田许龙
　　一、温故思考【自主学习•质疑思考】
　　仔细阅读课本44-55页，结合课本知识，完成下述概念.课件1内容
　　1．直线与平面的位置关系：直线a 在平面α内，直线与平面有无穷多个交点；
　　直线a 在平面α外：直线与平面没有交点或_______交点；
　　（1）.直线a 与平面α相交，直线与平面有______交点
　　（2）.直线a 与平面α平行，直线与平面_____交点.
　　2.直线与直线平行的定义：直线与直线没有______；
　　直线与平面平行的定义：直线与平面没有_______.
　　二、新知探究【合作探究•展示能力】
　　看书两分钟，了解直线与平面平行的判定定理；
　　出示课件2-1
　　直线与平面平行的判定定理：如果平面外一条直线与这个平面内的一条直线_____，那么这条直线和这个平面平行.
　　定理解读:定理告诉我们，可以通过直线间的平行，推证直线与平面平行.这是处理空间位置关系一种常用方法，即将直线与平面平行关系（空间问题）转化为直线间______（平面问题）.
　　检测练习：
　　例1.经过直线外一点有¬¬¬¬¬_____________个平面和已知直线平行；
　　【解析】
　　例2. 如果点M是两条异面直线外的一点，则过点M且与a，b都平行的平面 （ C ）
　　A、只有一个         B、恰有两个   
　　C、或没有，或只有一个 D、有无数个平行
　　2.2.1直线与平面平行的判定（第1课时） 
　　设计者：田许龙
　　教学内容 直线与平面平行的判定
　　教学目标 知识与技能 1.掌握直线与平面平行的定义；
　　2. 理解直线与平面平行的判定方法.
　　过程与方法 通过对空间直线与平面平行的研究，培养学生学会观察、分析、推理、论证的思维方法，培养学生空间想象能力，领悟数形结合的数学思想，提高数学思维能力.
　　情感、态度与价值观 通过对生活中事物联系课本知识，培养学生主动探索、勇于发现的求知精神；养成细心观察、认真分析、善于总结的良好思维习惯.
　　教学重点 直线与平面平行的判定
　　教学难点 判定定理的应用及空间想象能力的培养
　　教学方法 自主学习、分组讨论法、师生互动法。
　　教学准备 导学、课件。
　　教学步骤 教什么 怎样教 如何组织教学
　　一、温故
　　（情境导入）
　　(5分钟) 直线与平面的位置关系，直线与直线、直线与平面平行的定义 新课引入，仔细阅读课本54-55页，结合课本知识，完成下述概念.课件1内容