共24张。本课件介绍是直线与平面垂直的判定的说课课件，说课环节齐全，详细剖析，意图明确，含说课稿，约2670字。

约2670字。

　　《直线与平面垂直的判定》说课稿
　　许昌第二高级中学   吴玉华
　　各位专家评委，各位老师，你们好！
　　我是吴玉华,来自许昌第二高级中学，今天我要说课的课题是人教A版必修2《直线与平面垂直的判定》第一课时.我将从教材分析、教学目标分析、教法学法分析、内容结构安排、教学过程评价等五个方面来阐述我对本节课的理解与设计.
　　一、 教材分析
　　1、地位与作用
　　地位：前面已经研究了线在面内，线面平行这两种线面位置关系，在此基础上研究线面垂直是对空间线面位置关系的延续与完善;同时线面垂直又是连接线线垂直与面面垂直的纽带,是空间中垂直关系间转化的重心.
　　作用：通过对线面垂直位置关系的研究，能帮助学生进一步认识客观世界，进而能够解决“数学中的空间几何问题”.
　　2、学情分析
　　学习本节课前，学生已初步感知部分空间线面位置关系，但学生的抽象概括能力、空间想象能力还有待提高，对研究空间元素位置关系的思维脉络尚未成形.因此，我将本节课的教学重点确定为：直线与平面垂直的定义、判定定理及简单应用；
　　教学难点为：
　　①判定定理的探索与归纳；
　　②判定定理及定义在解决垂直问题中的交互与转化.
　　二、教学目标分析
　　依据课程标准的要求和上述对教材内容的分析,我将本节课的三维教学目标确定如下:
　　（1）知识与技能目标：
　　①探究直线与平面垂直的定义，利用定义的双重功效，实现线线垂直与线面垂直的互相转化；
　　②通过实验探究，理解直线与平面垂直的判定定理，并能运用判定定理证明与线面垂直有关的简单命题.