约1250字。

　　第8课 有趣的七巧板 课型 新授课 教学
　　课时 1 授课
　　时间
　　主备
　　课人 荆鹏昊 使用者 
　　学科组成员 南子荣  魏玉琴  史春英 荆鹏昊  刘军  吴俊虹 陆冬梅
　　教学
　　目标 1、通过制作七巧板活动，进一步认识所学平面图形的内容，积累有关图形的经验。
　　2、在利用七巧板拼图（画、剪、拼）时，丰富学生的想象力，培养学生动手操作技能和主动获取知识的能力。
　　教学
　　重难点 重点：会制作规范的七巧板，并用它拼出不同的图案。
　　难点：能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。
　　教学用具准备 七巧板一副，已拼好的七巧板图案数幅，双面胶。
　　教学
　　方法 探究发现法
　　板书
　　设计              §2．6有理数加减混合运算（二）
　　一、创设情境，导入新课
　　二、对话交流，感受新知
　　三、合作学习
　　四、练习提高
　　五、课堂小结
　　六、布置作业。
　　步骤 
　　教学流程
　　一、问题引入
　　二、讲授新课
　　三、合作学习
　　四、课堂小结
　　五、布置作业
　　一、创设情境，导入新课。
　　（教师出示由七巧板拼成的图案），
　　师：你知道它是由什么拼成？生：七巧板。
　　师：同学们玩过七巧板吗？生：玩过！
　　师：七巧板是哪个国家发明的？生：中国。
　　师：七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”。
　　由于七巧板拼图游戏可以激发人们丰富的想象，因而深得人们的喜爱，连大名鼎鼎的法国皇帝拿破仑也对七巧板爱不释手。这节课，就让同学们运用掌握的几何知识，充分发挥大家的聪明才智，上一节七巧板拼图活动课。
　　二、 对话交流，感受新知。
　　1、我们先来制作一个七巧板吧。
　　问：哪位同学来说一说，如何把一个正方形分割成七巧板？
　　学生口述，老师画出图形。如图：
　　学生动手制作一副七巧板。按上图所示画线并剪正方形硬纸板，
　　2、下面请同学们观赏几幅由七巧板拼成的图形。
　　（作投影展示）：让学生来配上解说词。
　　(1) 一只帆船                       （2）一颗老树              
　　（3）一只乌鸦          （4）一座小桥
　　（6）一位骑士
　　师：看到这几幅图，你们联想到什么？
　　生2：由（2）（3）（4）（5）（6）看到“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”