约1160字。

　　4.4统计图的相互转化学案
　　一、 学习目标
　　1．理解三种统计图的特点；
　　2. 经历根 据具体问题选择合适的统计图来清晰、有效地展示数据的过程;
　　3. 会将三种统计图相互转化。
　　二、 重点和难点：
　　三种统计图的相互转化
　　三、 学习过程：
　　（一） 自主学习，探求新知
　　1. 自主学习课本91页和92页图4-12，4-13，回答问题：
　　从图4-12中，你得到了哪些信息？图4-13又告诉了我们哪些信息呢？
　　2. 讨论交流：
　　你能说出是怎样将条形统计图转化为扇形统计图的吗？小组讨论交流。
　　（二） 精讲点拨
　　例1、6：我市举行的登山活动中，参加的市民约有120 00人，为统计参加活动人员的年龄 情况，
　　我们从中抽取了100人的年龄作为样本，进行数据处理，制成扇形统计图和条形统计图如下：
　　
　　（1）根据扇形统计图提供的信息补全条形统计图；
　　（2）参加此活动的市民中，哪个年龄段的人数最多？
　　（3）在扇形统计图中，年龄段在20-29岁的市民所对应的扇形的中心角是多少？
　　（4）哪个年龄段的市民约占全体市民的三分之一？
　　（5）、根据以上信息画出折线统计图来表示一下。