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　　教师资格考试说课稿：《有理数的加减法》
　　各位考官：
　　大家好！
　　我是来应聘初中数学的01号考生xxx，我今天说课的题目是《有理数的加减法》，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及板书设计六个方面进行阐述。
　　一、说教材
　　（一）地位与作用
　　《有理数的加减法》是人民教育出版社的《数学》七年级上册第一章《有理数》中的第三节。本课是在学生学习了正负数、有理数的概念基础上进一步的深入和拓展，为以后学习有理数的乘除法以及乘方奠定了基础。因此本节课的学习是十分重要的。本节课总大致分为两至三个课时，本次说课是第一课时。
　　过去旧式的教学过分强调学生接受学习、死记硬背以及机械地训练，如今的《新课标》倡导学生为学习的主体，学生要乐于探索，勤与动手，学生掌握搜集和处理信息的能力，获得新知识的能力，分析问题、解决问题的能力以及交流与合作的能力。《新课标》提出了知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观三维一体的教学目标。这三个目标并不是独立的，而是有机联系的一个整体，在知识技能的获得过程中，学生学会学习，树立正确的人生观、价值观。基于以上的教学理念的指导，我设计了以下的教学目标
　　（二）教学目标
　　知识技能：掌握有理数的加法算法规则，掌握有理数加法简便运算，提高计算速度与正确率。
　　过程与方法：观察身边生活中的实例，从中发现，探索，做到学会学习，并将学习到得知识，学以致用，解决实际生活中的问题。
　　情感、态度与价值观：初步认识数学与人类生活的密切联系，锻炼数学抽象思维能力，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识。
　　（三）重点、难点
　　重点：掌握因为本节课所讲授的知识点较少，本节的教学重点也就是教学难点，也就是有理数的加法法则的掌握，以及加法结合律以及交换律的练习。
　　难点：利用有理数加法法则去解决实际的中的问题。
　　二、说学情
　　这是初中一年级的课程，处在初中一年级学生在生理上的特点是，学生抽象思维从经验型逐步向理论型成长，观察能力，抽象能力和想象能力也随着迅速度完成长。在心理上的特点，由于刚刚从小学毕业，进入了一个相对陌生的生活、学习环境，需要尽快地与同伴熟悉从而更好地适应初中生活。在知识经验方面，学生们已经扎实掌握了正整数、小数、分数的计算，以及简便运算。