约3760字。

　　《一定能摸到红球吗》教案
　　教材：北京师范大学出版社
　　一、教材结构与内容简析
　　本节内容在全书及章节的地位：《 7.1 一定能摸到红球吗 》是初中数学新教材七年级上册（ 北师大版 ）第  7  章第 1 节。本节内容是  初中数学——概率学的开始 部分，因此，在  本章的地位特殊 ，占据 重要 的地位。
　　数学思想方法分析：作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学意识，因此本节课在教学中力图向学生：  通过让学生实践，经历猜测、收集与分析实验结果等探索过程，以获得事件发生的概率，消除一些错误的经验，体会不确定现象的特点 。     
　　二、教学目标：
　　知识与能力：经历猜测、实验、收集与分析实验结果等过程，进一步体验必然事件、不可能事件及不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。
　　教学思考：要学会理论结合实际，用实际操作来验证结论，学会归纳总结的方法。
　　解决问题：培养学生的抽象概括能力及口头表达能力。
　　情感态度与价值观：自主发现问题，探究交流，从而获得结论，共同进步。激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学的感情。
　　三、教学的重点与难点：
　　重点：如何确定某一事件是确定事件还是不确定事件。
　　从设置情景提出问题，到动手操作，交流，直至归纳得出结论，整个过程学生不仅得到事件发生的可能性是有大小的，更重要得是经历了知识的形成过程，体会了一种分析问题的方法，积累了数学活动经验，这将有利于学生更好的理解数学，应用数学。
　　难点：理解现实生活中不确定现象的特点，树立一定的随机观念。。
　　根据初一学生年龄、生理及心理特征，还不具备独立系统地归纳总结的能力，语言表达能力受到一定的局限，考虑问题不够全面，因此要充分发挥教师的主导作用，适时点拨、引导，尽可能调动所有学生的积极性、主动性参与到合作探讨中来，使学生在与他人的合作交流中获取新知，并使个性思维得以发展。
　　四、教法
　　我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。基于本节课的特点：  本节课的内容是由游戏的引入，通过实验与分析，使学生体会必然事件、不可能事件及不确定事件发生的可能性 ，应着重采用  激情引趣. 的教学方法。即： 创建情趣，来源于生活实际，实实在在的事例，学生感到亲切，同时游戏和实验贯穿整个学习过程中，调动学生的学习兴趣，使学生感受到生活中处处都有数学，学习数学并不是很困难的事，从而树立学好数学的信心。