约1430字。

　　《点、线、面、体》教案
　　教学内容
　　课本第121页至第123页．
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　（1）了解几何体、平面和曲面的意义，能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面；
　　（2）了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系，能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形．
　　2．过程与方法
　　经历探索点、线、面、体的关系的数学活动过程，提高空间想像能力和抽象思维能力，发展运动变化的观念．
　　3．情感态度与价值观
　　经历本节课的数学活动过程，养成主动探索、求知的学习态度，激发学生对数学的好奇心和求知欲，体验数学活动中小组合作的重要性．
　　重、难点与关键
　　1．重点：正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、体之间的关系是重点．
　　2．难点：探索点、线、面、体运动变化后形成的图形是难点．
　　3．关键：让学生在现实情境中，进行探究学习是本节课的关键．
　　教具准备
　　长方体、圆柱体模型，投影机和幻灯片．
　　教学过程
　　一、引入新课
　　1．出示一个长方体模型，请同学们认真观察．
　　2．提出问题：这个长方体有几个面？面和面相交成了几条线？线和线相交成几个点？
　　二、新授
　　1．经过学生的独立思考，然后在小组中进行交流，在小组讨论中，评价并修正自己的结论．
　　2．各小组学生公布自己小组讨论后的结论．
　　教师活动：在探索问题解决方法和小组讨论过程中，教师进行巡视，及时给予指导，教师对学生分布的答案作鼓励性评价．