约1250字。

　　《转盘游戏》教案
　　教学目标
　　知识与能力
　　从简单的转盘游戏开始，使学生在生活经验和试验的基础上，进一步体验不确定事件的特点及事件发生的可能性大小。
　　教学思考
　　能用实验对数学猜想做出检验，从而增加猜想的可信度。
　　解决问题
　　在转盘游戏过程中，经历猜测结果，实验验证，分析试验结果等数学活动，增加数学活动经验。
　　情感态度与价值观
　　在合作与交流过程中，体验小组合作更有利于探究数学知识，敢于发表自己观点，提高个人认识。
　　教学重点难点：
　　在实验中，体会不确定事件的特点及事件发生可能性大小；使每个学生都能积极认真参与课堂设计中的实验，真正在实验中获得知识上的认识。
　　教学过程
　　创设情境，切入标题
　　同学们，商场经常利用转盘游戏进行抽奖，你认为顾客们的中奖可能性有多大呢？这节课我们就来探究一下有关转盘游戏的问题。
　　新课探究
　　请同学们猜测，当我自由转动转盘时，指针会落在什么颜色区域呢？
　　请各小组分别派一名代表，看哪组能转出红色。
　　结果，8小组有6组转出了红色。
　　为什么会出现这样的结果呢？
　　因为，在这个转盘中，红色区域的面积大，白色区域的面积小，因此，当转盘停上转动时，指针落到红色区域的可能性大。
　　大家同意这种看法吗？下面我们亲自动手感受一下。
　　学生按照题目要求进行实验。
　　请各组组长把你组的实验数据汇报一下（教师把数据填写在表格里）
　　实验结果：六个小组每组实验16次，全班共实验96次，指针落在红色区域的次数分别如下9，6，10，5，8，12。共计50次。