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    《走进图形的世界》全章教案
　　5.1    《丰富的图形世界》第一课
　　教学目标
　　1、 在具体情境中认识圆柱、棱柱、棱锥、圆锥、球等几何体，能用语言描述他们的某些特征。
　　2、 培养学生观察、抽象、语言表达能力。
　　3、 通过欣赏大量图片，经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发学生对空间与图形的学习兴趣，培养学生积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。
　　教学重点：通过欣赏图片，能从中抽象出常见的基本几何体。
　　教学难点：用语言描述基本几何体的某些特征。
　　教学准备：
　　1、多媒体辅助教学。
　　2、圆柱、棱柱、棱锥、圆锥、球的几何体的实物和模型。
　　教学过程
　　一、 创设情境，导入新课。
　　我们生活在丰富多彩的图形世界里，各种图形美化了我们的生活，先让我们来共同欣赏我们美丽的家园。
　　（1）在画面中，你能发现数学的影子吗？
　　（2）小树的形状与什么几何体类似？
　　（3）通过对这些图片的欣赏，你有什么感受吗？
　　二、 直观感知，识别图形。
　　1、学生出示几何体实物或自己制作的几何体，学生识别圆柱、棱柱、棱锥、圆锥、球。请学生举出生活中一些几何体的实例。
　　在生活中你能找到下列几何体吗？
　　2、点、线、面的认识：
　　（1） 学生观察自己带来的几何体，它们由哪些面组成？
　　（2） 说出生活中的平面与曲面。
　　（3） 学生观察图形、讨论得出：面与面相交得到线、线与线相交得到点。
　　（4） 我们的周围有没有这样的例子。（如教室的墙角等）
　　（5） 学生总结图形由点、线、面组成。
　　3、 棱柱的认识
　　议一议：用自己的语言描述棱柱、的特点。
　　学生讨论后回答：
　　（1）、底面是相同的多边形。
　　（2）、侧面是长方形。
　　（3）、侧棱长都相等。数一数：三棱柱、四棱柱的顶点、侧面、面、侧棱、棱
　　想一想：八棱柱的顶点、侧面、面、侧棱、棱各是多少？
　　4、对棱锥的认识。
　　学生讨论后回答：
　　棱锥的侧面是三角形。