约1170字。　　
    课题  《比零小的数》教案 课时 2－2 授课时间 
　　班级  课型 新授 授课人 
　　教学目标
　　1.理解有理数的概念，懂得有理数的两种分类方法；
　　2.会判别一个有理数是整数还是分数；是正数、负数还是零；
　　3. 经历对有理数进行分类的探索过程，初步感受分类讨论的思想．
　　教    学
　　重、难点 重点：理解有理数的概念，懂得有理数的两种分类方法；
　　难点：经历对有理数进行分类的探索过程，初步感受分类讨论的思想。
　　教、学具 投影片，小黑板
　　预习要求 1.阅读课本P15－16的内容；
　　2.完成课本P16的练一练。
　　教 师 活 动 内 容、方 式 学生活动方式、内容 旁注
　　一、 创设情境
　　复习提问：
　　1.举例说明现实中具有相反意义的量？
　　2.如果由A地向南走3千米用3千米表示，那么-5千米表示什么意义？
　　3.举两个例子说明+5与-5的区别；
　　4.数0表示的意义是什么？
　　学生分组讨论下列问题：
　　我们把小学里学过的数归纳为整数与分数，引进了负数以后，我们学过的数有哪些？将如何归类？
　　二、 新知讲解：
　　1.在学生讨论的基础上，引导学生自己进行有理数的分类，我们学过的数就可以分为以下几类：
　　正整数，如1，2，3，…；
　　零：0；
　　负整数，如-1，-2，-3，…；