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    《认识图形》教学设计及评析
　　邮编：629212            作者单位：四川省射洪县陈古镇文聚学校
　　作者姓名：陈  虎        联系电话：（0）13982589768
　　教学内容：〈〈认识图形〉〉
　　教学目标：
　　1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，让学生认识长方形、正方形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，培养学生的空间观念。
　　2、能辨认长方形、正方形、三角形和圆。
　　3、体会长方形、正方形、三角形、圆在生活中的普遍存在，感受数学与生活的密切联系。
　　4、发展学生初步的空间观念和动手操作能力以及语言表达能力。
　　教、学具准备：
　　教具准备：长方形、正方形、三角形、圆形纸片。
　　学具准备：长方体、正方体、圆柱、三棱柱、白纸、水彩笔。
　　教学重点：通过实践活动引导学生体会“体”与“面”的联系，认识、辨认四种平面图形。
　　教学难点：引导学生经历从“体”到“面”的过程，体会“面”在“体”上。
　　教学过程：
　　一、 情境引入
　　师：小朋友，看，谁来了？
　　（教师出示课件，学生用好奇的眼光望着屏幕，屏幕上显示智慧老人和礼物。）
　　师：先来看看这份礼物吧。（屏幕上显示由立体图形组成的机器人。）
　　师：你知道这个机器人是由哪些图形组成的吗？
　　生1：它的头是正方体。
　　生2：它的身体也是正方体，它的手和腿是长方体。
　　生3：它的眼睛是圆柱，它的头还有一个物体，但我不知道它师什么形状。
　　师：这个物体的名字叫三棱柱。