约1830字。　　
    《月球上有水吗》教案
　　教学目标
　　知识与能力要求
　　1、进一步体会扇形统计图的特点。
　　2、学会制作扇形统计图。
　　过程与方法
　　通过收集数据、整理数据、分析数据并通过数学方法的加工处理作出相应的决策或了解某方面的情况。
　　情感与价值观要求
　　通过学生的亲身经历——收集数据、整理数据、分析数据、作出判断，培养学生的数感和统计观念，增强数学对社会、科技等服务的意识和学习数学的坚定信念。
　　教学重、难点
　　重点：体会百分比与扇形所对圆心角的关系，总结出扇形统计图的制作步骤。
　　难点：难点是掌握扇形所对圆心角与百分比之间的关系。
　　教学方法
　　主体参与、探索发现
　　教学过程
　　一、创设问题情境、引发探究
　　月亮是地球惟一的天然卫星，在人类开发外层空间中具有特殊的地位，它不仅是人类探测太阳系和其他星球最理想的跳板和中转基地，而且还蕴藏着丰富的资源，如果月球上又能发现水，意义就更为重大。你认为月球上有水吗？为了解同学们的想法需要对全体同学进行调查，你能想出一个办法，帮我们完成这个任务吗？
　　二、探究新知，学习新课
　　1、七年级三班全体同学想法调查统计表：
　　想   法 人   数
　　认为“有水” 
　　认为“没有水” 
　　认为“不知道” 
　　2、请大家想一想，如果要将上面调查统计结果制作成扇形统计图，从而更清楚、更直观的了解同学的想法，应该按什么步骤来完成制作过程呢？
　　（答案：1、先计算出部分占总体的百分比；2、再计算出各部分对应扇形的圆心角的度数；3、制作扇形统计图；4、标上部分名称和其所占的百分比，最后要记住标上统计图的名称。）
　　想   法 人  数 各种想法人数占总人数的百分比 各种想法对应扇形的圆心角的度数
　　认为“有水”   
　　认为“没有水”   
　　认为“不知道”   
　　例题   下图是2000年10万人中受教育程度统计图
　　（1）根据下图制作扇形统计图，表示2000年10万人中受教育程度分布。
　　（2）比较两幅统计图的不同。