约1910字。　　
    《统计图的选择》教案
　　河南省郑州市第八中学 刘颖                                              
　　教学目标
　　(一)教学知识目标
　　1．掌握三种统计图各自的特点，能根据具体问题选择合适的统计图描述数据．
　　2．能够从统计图中获取有用信息，分析数据，做出正确的决策． 
　　(二)过程与方法目标
　　1．经历收集、整理数据的统计活动，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神．
　　2．培养学生灵活运用统计知识解决问题的能力，体会统计对决策的作用，并能合理质疑． 
　　(三)情感与价值观目标
　　1．通过对奥运会中国获金牌情况的统计，培养学生的爱国主义精神． 
　　2．通过同伴合作交流，提升学生的科学素养及合作能力． 
　　3．通过用数学眼光看生活等课堂教学活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生“学数学——为我所用”的意识．
　　教学重点
　　1． 探索三种统计图各自的特点．
　　2． 能根据实际问题合理使用统计图．
　　教学难点
　　合理选择三种统计图，能从统计图中获取有效信息，正确决策．
　　教学方法
　　引导——探索——发现法、讨论法．
　　教具准备
　　教师：多媒体课件、作图纸．
　　学生：三角板、量角器、计算器．
　　教学过程
　　（一）引入新知
　　向学生展示06年德国世界杯及08年北京奥运会的照片，创设情景，调整情绪，激发兴趣，为探索新知做好准备．
　　（二）探索新知 
　　例1  奥运中的数学
　　利用扇形、条形、折线统计图分别表示1984年到2004年中国在六届奥运会中获得金牌的情况，引导学生分别从三种统计图中获取信息，进而引发学生思考：三种统计图各自的特点是什么？