约1260字。　　
    《有理数的乘方》教案
　　教学目标 1， 能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序；
　　2， 会进行有理数的混合运算；
　　3， 培养学生正确迅速的运算能力。
　　教学难点 运算顺序的确定和性质符号的处理
　　教学重点 有理数的混合运算法则
　　教学过程（师生活动） 设计理念
　　提出问题
　　小组讨论 教师提出问题：在2+ ×（－6）这个式子中，存在着哪几种运算？
　　学生回答后，教师可继续提问：这道题应按什么顺序运算？前面我们已 经学习加减乘除四则运算，知道要先算乘除，再算加减，现在又多一种乘方运算，你们认为在做有理数混合运算时，应注意哪些运算顺序？请分4人小组讨论。 给学生充分讨论的时间，鼓励他们多发表自己的见解。
　　交流反馈    小组讨论后，请小组代表汇报、交流讨论结果，其他同学补充，教师在学生回答的基础上做适当的总结与补充：
　　（1） 先算乘方，再算乘除，最后算加减；
　　（2） 同级运算，从左到右进行；
　　（3） 如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。 培养学生善于归纳、总结的能力，五种代数运算可分为三级；加减是一级，乘除是二级，乘方与开方（以后会学）是二级。