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    《展开和折叠》教案2
　　课    题 展开与折叠（二） 课   型 新 授 课
　　教学目标 1． 进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解立体图形可由平面图形围成，立体图形可展开为平面图形；
　　2． 了解圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断立体模型；
　　3． 通过展开与折叠的实践操作，在经历和体验图形的转换过程中，初步建立空间概念，发展几何直觉。使学生不但学习知识，而且要学习方法，学会从不同方向去思考、去探索。
　　教学重点 把正方体表面展开成平面图形。
　　教学难点 按预定的形状把正方体展开成平面图形。
　　教    具 1个正方体、1个圆柱、1个圆锥、一把剪刀及多媒体。
　　学   具 6个正方体、一个圆柱、1个圆锥（涂上自己喜欢的颜色）。双面胶、剪刀。
　　教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
　　一、 
　　如图，一只蚂蚁在正方体箱子的一个顶点A，它发现相距它最远的另一个顶点B处有它感兴趣的食物，这只蚂蚁想尽快得到食物，哪条路径最短？试在图中将路线画出来      B
　　A 生活常识可知，两点之间线段最短。
　　若把这个正方体图形展开成平面图形，就不难发现答案。
　　日常生活中，要想包装一个正方体形状的物体，需要根据它的平面展开图来裁剪，今天就来讨论一些简单的多面体的展开图。
　　学生兴趣很浓，想尽快知道答案，通过讨论，可得到很多方法。
　　从生活中的立体图形体会数学的存在，提高学习的兴趣，发展应用意识，培养学生主动参与，勇于发现的精神。