约4000字 2．4正态分布
　　教学目标：
　　知识与技能：掌握正态分布在实际生活中的意义和作用 。
　　过程与方法：结合正态曲线，加深对正态密度函数的理理。
　　情感、态度与价值观：通过正态分布的图形特征，归纳正态曲线的性质 。
　　教学重点：正态分布曲线的性质、标准正态曲线N(0，1) 。
　　教学难点：通过正态分布的图形特征，归纳正态曲线的性质。
　　教具准备：多媒体、实物投影仪 。
　　教学设想：在总体分布研究中我们选择正态分布作为研究的突破口，正态分布在统计学中是最基本、最重要的一种分布。
　　内容分析：
　　1．在实际遇到的许多随机现象都服从或近似服从正态分布  在上一节课我们研究了当样本容量无限增大时，频率分布直方图就无限接近于一条总体密度曲线，总体密度曲线较科学地反映了总体分布  但总体密度曲线的相关知识较为抽象，学生不易理解，因此在总体分布研究中我们选择正态分布作为研究的突破口  正态分布在统计学中是最基本、最重要的一种分布  
　　2．正态分布是可以用函数形式来表述的  其密度函数可写成：
　　，  （σ＞0）
　　由此可见，正态分布是由它的平均数μ和标准差σ唯一决定的  常把它记为   
　　3．从形态上看，正态分布是一条单峰、对称呈钟形的曲线，其对称轴为x=μ，并在x=μ时取最大值  从x=μ点开始，曲线向正负两个方向递减延伸，不断逼近x轴，但永不与x轴相交，因此说曲线在正负两个方向都是以x轴为渐近线的  
　　4．通过三组正态分布的曲线，可知正态曲线具有两头低、中间高、左右对称的基本特征  
　　5．由于正态分布是由其平均数μ和标准差σ唯一决定的，因此从某种意义上说，正态分布就有好多好多，这给我们深入研究带来一定的困难  但我们也发现，许多正态分布中，重点研究N（0，1），其他的正态分布都可以通过 转化为N（0，1），我们把N（0，1）称为标准正态分布，其密度函数为 ，x∈（-∞，+∞），从而使正态分布的研究得以简化  
　　6．结合正态曲线的图形特征，归纳正态曲线的性质  正态曲线的作图较难，教科书没做要求，授课时可以借助几何画板作图，学生只要了解大致的情形就行了，关键是能通过正态曲线，引导学生归纳其性质  
　　教学过程：
　　学生探究过程：
　　复习引入：
　　总体密度曲线:样本容量越大，所分组数越多，各组的频率就越接近于总体在相应各组取值的概率．设想样本容量无限增大，分组的组距无限缩小，那么频率分布直方图就会无限接近于一条光滑曲线,这条曲线叫做总体密度曲线．
　　
　　它反映了总体在各个范围内取值的概率．根据这条曲线，可求出总体在区间(a，b)内取值的概率等于总体密度曲线，直线x=a，x=b及x轴所围图形的面积．
　　观察总体密度曲线的形状，它具有“两头低，中间高，左右对称”的特征，具