九年级数学上册4.1《正弦和余弦》教学设计+课件+练习+素材（10份）
《正弦和余弦》习题1.doc
《正弦和余弦》教案.doc
《正弦和余弦》课件.ppt
《正弦和余弦》习题2.doc
奥数点拔.swf
观察与发现_正弦和余弦值.jpg
华师大练习_正弦和余弦.ppt
湘教版做一做1_正弦和余弦.ppt
湘教版做一做2_正弦和余弦.ppt
选择_正弦和余弦.jpg
《正弦和余弦》教案
教学目标
知识与技能：
1、了解锐角正弦和余弦的概念，能够正确应用sinA、cosA表示直角三角形中两边的比．
2、逐步培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力．
3、能推导并熟记30°、45°、60°角的正弦和余弦值，并能根据这些值说出对应的锐角度数．
4、能熟练计算含有30°、45°、60°角的正弦和余弦的运算式．
过程与方法：
通过锐角三角函数的学习，进一步认识函数，体会函数的变化与对应的思想，逐步培养学生会观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力．
情感态度与价值观：
1、引导学生探索、发现，以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯．
2、让学生经历观察、操作等过程，知道特殊三角函数值，从事锐角三角函数基本性质的探索活动，进一步发展空间观察，增强审美意识．
教学重难点
1、重点：理解认识正弦、余弦、正切概念，熟记30°、45°、60°角的三角函数值，能熟练计算含有30°、45°、60°角的三角函数的运算式．
2、难点与关键：熟练运用锐角三角函数的概念进行有关计算，30°、45°、60°角的三角函数值的推导过程．
教学过程
一、复习旧知、引入新课
操场里有一个旗杆，老师让小明去测量旗杆高度.(演示学校操场上的国旗图片)
小明站在离旗杆底部10米远处，目测旗杆的顶部，视线与水平线的夹角为34度，并已知目高为1米．然后他很快就算出旗杆的高度了.
你想知道小明怎样算出的吗？
下面我们大家一起来学习锐角三角函数中的第一种：锐角的正弦.
二、认识正弦
在Rt△ABC中，∠A、∠B、∠C所对的边分别记为a、b、c.
师：在Rt△ABC中，∠C=90°，我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦.记作sinA.
板书：sinA＝ (举例说明：若a=1，c=3，则sinA= )
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