浙江省诸暨市牌头中学高中数学人教A版必修1巩固练习:集合(共4份)
- 资源简介:
此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。
浙江省诸暨市牌头中学高中数学人教A版必修1巩固练习:1-1集合(4份打包)
[中学联盟]浙江省诸暨市牌头中学高中数学人教A版必修1巩固练习:1.1.1集合的含义与表示.doc
[中学联盟]浙江省诸暨市牌头中学高中数学人教A版必修1巩固练习:1.1.2集合间的基本关系.doc
[中学联盟]浙江省诸暨市牌头中学高中数学人教A版必修1巩固练习:1.1.3集合的基本运算.doc
[中学联盟]浙江省诸暨市牌头中学高中数学人教A版必修1巩固练习:集合习题课.doc
1.1.1 集合的含义与表示
一、选择题
1、在“①最小的自然数;②方程x2+1的实数根;③本书中的所有好题;④所有的直角三角形。”中能够组成集合的个数为 ( )
(A)1 (B)2 (C)3 (D)4
2、下列关系表述正确的是 ( )
(A) (B){0} (C)0 (D)
3、下列方程的实数解的集合为 的个数为 ( )
① ; ② ;
③ ; ④ 。
(A)1 (B)2 (C)3 (D)4
4、在下列各组集合中,M和P表示的是同一集合的是 ( )
(A)M={1,2},P={(1,2)} (B)M={(2,1)},P={(1,2)}
(C)M={1,2},P={2,1} (D)M={1,2},P={(2,1)}
5、已知集合M ,则下列四个元素中属于M的元素的个数是
① ;② ;③ ;④ ( )
(A)0 (B)1 (C)2 (D)3
6、设P、Q为两个非空集合,定义集合P+Q={m+n| m∈P,n∈Q},若P={0,2,5},
Q={1,2,6},则P+Q中元素的个数为 ( )
(A)9 (B)8 (C)7 (D)6
二、填空题
7、用列举法表示不等式组 的整数解集合为_____________。
8、集合A={x|x=2k,k∈Z},B={x|x=2k+1,k∈Z} ,C={x|x=4k-1,k∈Z},若m∈A,
n∈B,则m+n∈ ___________(选填A、B、C)。
9、已知2∈{3,x,x2-x},则x=_________。
10、已知集合A={ 有唯一解},用列举法表示A=_______。
1.1.3 集合的基本运算
一、选择题
1、已知集A={0,2, },B={1, },若A∪B={0,1,2,4,16},则 =( )
(A)0 (B)1 (C)2 (D)4
2、已知M={(x,y)|x+y=2},N={(x,y)|x-y=4},则M∩N= ( )
(A)x=3,y=-1 (B)(3,-1) (C){3,-1} (D){(3,-1)}
3、集A={x|(x-3)(x+2)≤0},B={x|(x+1)(x-4)>0},则A∩(CRB)= ( )
(A){x|-2≤x<4} (B){x|x≤3或x≥4} (C){x|-2≤x<-1} (D){x|-1≤x≤3}
4、下列说法中正确的是 ( )
①若m∈(A∪B),则m∈A; ②若A B,B C,则A C;
③若A∩B=A∪B,则A=B; ④若不属于B的元素,也不属于A,则A B。
(A)①②③ (B)②③④ (C)②③ (D)②④
5、已知M、N为集合I的非空真子集,且M、N不相等,若N∩(CIM)=Φ,则 M∪N=(A)M (B)N (C)I (D)Φ ( )
6、设M,P是两非空集合,定义M与P的差集为M-P={x|x∈M且x P},则M-(M-P)=
(A)P (B)M∪P (C)M∩P (D)M( )
二、填空题
7、已知方程2x2-px+q=0与6x2+(p+2)x+5+q=0的解集分别为A和B,且A∩B={ },则A∪B=______。
8、已知A={m2,m+1,-3},B={m-3,m2+1,2m-1},且A∩B={-3},则A∪B=__________。
集合习题课
一、选择题
1、设A={ },B=={ },则 ( )
(A)A B (B)B A (C)A CRB (D)B CRA
2、设集合A {1,2,3,4},且A∩{1,2,3}={1,2},则满足条件的集合A的个数是
(A)1个 (B)2个 (C)3个 (D)4个 ( )
3、若非空集合A、B满足A B,U为全集,则下列集合为空集的是 ( )
(A)A∩B (B)A∩(CUB)
(C)A∪(CUB) (D)(CUA)∪(CUB)
4、设集合A={x|-1≤x<2},B={x|x<a},若A∩B≠Φ,则a的取值范围是 ( )
(A)a<2 (B)a>2 (C)a>-1 (D)-1<a≤2
5、已知集合A={ },B={ },则A∩B= ( )
(A){1,2} (B){0,1,2} (C){x|0≤x<3} (D){x|0<x<3}
6、设全集U= ,M= ,则CUM= ( )
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源