约1770字。

　　4.1总体与样本
　　教学目标：
　　(一)知识与技能
　　1.结合日常生产、生活中的实例，了解总体、个体、样本、样本容量等概念的意义.
　　2.使学生了解简单随机抽样的操作过程，理解简单的随机抽样的含义，能用随机抽样的方法从总体中抽取样本.
　　3.初步体会用样本估计总体的统计思想方法.
　　(二)过程与方法
　　使学生知道在抽样调查时，所选取的样本必须具有代表性，并能掌握科学的抽样方法，即具有代表性，样本容量必须足够大避免遗漏某一群体，使得所抽取的样本比较合理，能比较准确地反映总体的特征.
　　(三)情感态度与价值观
　　经历结合具体情境,初步感受统计推断的合理性,认识到统计在社会生活及科学领域中的应用,并能解决一些简单的实际问题,体会数学知识源于生活实际又服务于生产、生活实际.
　　重点、难点：
　　用简单的随机抽样的方法从总体中抽取样本。
　　教学过程：
　　(一).用例子说明有些调查不适宜做普查，只适宜做抽样调查
　　日常生活和生产实际中我们经常要获得某些信息.  例如：
　　1. 在除夕晚上，中央电视台春节联欢晚会的收视率(即收看晚会的家庭数目与全国有电视机的家庭数目的百分比).
　　2.  思南县15岁男孩的平均身高.
　　3.  4月份某灯泡厂生产的电灯泡的平均使用寿命.
　　怎样获取这些信息呢？
　　除夕晚上，能询问全国每一个家庭是否收看中央电视台的春节联欢晚会的节目吗？全国有几亿家庭，逐家逐户地询问是不可能的.
　　怎么办？（打电话询问一部分家庭.）