约1450字。

　　《生活中的抛物线》教案
　　莱阳市羊郡中学   黄 新
　　教学目标：
　　1.回顾二次函数相关知识点.
　　2.巩固用“待定系数法”求二次函数的表达式.
　　3.学习在x（y）轴上确定一个位置后，比较该处抛物线高（宽）度与物体高（宽）度的大小.
　　学习重点：
　　（1）使学生能够正确建立直角坐标系，从而应用二次函数的图象和性质解决实际问题；
　　（2）使学生掌握将生活信息转化为数学问题的方法。
　　学习难点：
　　培养学生从实际问题中抽象出数学问题，并应用二次函数的图象和性质加以解决，最后回归实际问题的能力。
　　教具准备：多媒体 投影机
　　教学课时：一课时
　　教学流程：
　　一、出示目标——二、创设情景——三、共同探究——四、反思升华——五、巩固检测
　　教学环节设计
　　教学环节 教师活动 学生活动
　　出示目标 多媒体展示
　　1.回顾二次函数相关知识点.
　　2.巩固用“待定系数法”求二次函数的表达式.
　　3.学习在x（y）轴上确定一个位置后，比较该处抛物线高（宽）度与物体高（宽）度的大小. 思考
　　创设情境 我们已经学习了二次函数的图象和性质，知道二次函数的图象是一条抛物线。在实际生活中，有哪些问题可以让我们联想到抛物线呢？启发学生思考并举例。
　　教师举例，如：建筑方面的拱形桥和物体运动中自然形成的轨迹（喷泉横切面水珠运动轨迹）等都可以近似的看成抛物线。因此我们可以应用二次函数的有关知识辅助解决一些相关问题。
　　多媒体展示：
　　某抛物线如图所示：
　　（1）根据图中所给信息，你能说出它的哪些有关性质？
　　（2）你能求出这条抛物线的表达式吗？怎样求？
　　师总结（多媒体展示）：
　　一般式
　　顶点式
　　交点式 
　　思考，举例回答。
　　共同讨论 交流