《三视图》课件（20张ppt）+教学设计 （2份打包）
《三视图》20张ppt.ppt
《三视图》教学设计.doc
教学设计
教学主题 三视图
一、教材分析
本节课是普通高中新课程人教版《必修2》第一章第一 节第五课时的内容，是在学习空间几何体结构特征之后，尚未学习点、直线、平面位置关系的情况下教学的。三视图是空间几何体的一种表示形式，是立体几何的基 础之一。学好三视图有利于培养学生的空间想象能力和几何直观能力，本节课是进一步提高对空间几何体结构特征的认识，学好高中立体几何的一个前提。因此，在 教材中起着衔接平面几何和立体几何的重要作用。
二、学生分析
对于这部分内容，学生实质上在初中已经接触过一些简单几何体的三视图，知道几何体的三视图包括正视图、侧视图、俯视图，并会画一些常见简单几何体的三视图，尤其是圆柱、
圆锥、长方体、正方体的三视图。所以，这部分内容的学习，从某种程度上来说，并 不算是新知识的学习，而是一个复习、一个进一步深入的环节。但是初中时学生对空间几何体的认识还停留在直观感觉层面，没有学习空间几何体的结构特征，对三 维空间的认识尚有一定的难度。进入高中后，学生对空间结合体进行了全新的认识，在前面的学习中也已经明确了空间几何体的结构特征，并了解了中心投影与平行 投影两种投影方式的特点，对一些简单几何体的三视图的画法将比较容易接收，但是根据几何体的三视图画出几何体的直观图会比较困难。
三、教学目标
使学生学会画三视图、体会三视图的作用，能由三视图想象几何体，从而进行几何体与其三视图之间的相互转化。通过三视图的学习，提高学生的空间想象能力、分析问题、解决问题的能力。
四、教学环境
√□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本节课采用多媒体展示实物图片的方法。从爱国和兴趣方面，激起了学生的好奇心和想解决问题的兴趣。课件上的问题提出来后，学生积极思考，想出了许多办法。目的是打开学生空间想象能力。而空间想象能力是学好三视图，理解三视图以及绘制三视图的必备能力。在本课的起始阶段,利用信息技术迅速集中学生的注意力,把他们思绪带进特定学习情境中，有效地开启学生立体空间思维的闸门,激发联想，更契合空间几何学习的特点。讲授环节中借助自然光线进行投影，通过PPT课件展示实物图、几何体直观图和三视图，通过动画展示三视图形成过程。课件的演示、图片和动画的展示将难以用语言解释说明的抽象思维过程动态直观地展现在学生面前，使学生的感知能力、空间想像能力得到训练培养，并突破教学难点。
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