选修2-1：1.3.2 函数的极值与导数（9份打包）
1.3.2函数的极值与导数（王峰）.ppt
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姓名 王峰 学科 高二数学
课题 1.3.2函数的极值与导数
学生情况分析：
学生已经初步学习了运用单调性研究导数，但还不够深入，因此在学习上还有一定的困难。本节课能进一步提高学生运用导数研究函数的能力，体会导数的工具作用。
学
习
目
标 知识与技能：
结合函数图像，了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件；理解函数极值的概念，会用导数求函数的极大值与极小值。
过程与方法：
通过观察、分析、探究、归纳得出函数极值的概念，探索函数的极值与导数的关系，体会数和形的统一，理解数形结合思想。
情感态度与价值观：
感受导数在研究函数性质中的一般性和有效性，培养学生大胆创新、勇于探索、互相合作的精神。
重点 利用导数求函数的极值
难点 函数在某点取得极值的必要条件和充分条件
课型
“发现—探究—归纳”型
教学
媒体 用借助几何画板制作PowerPoint课件的方式辅助教学。
教 学 设 计
教材处理与课程资源开发 教材分析：
《函数的极值与导数》是在学生学习了《函数的单调性与导数》，初步具备了运用导数研究函数能力后学习的，并为《函数的最大（小）值与导数》奠定了知识与方法的基础，起着承上启下的作用。本节课在本单元乃至整个数学学习中都具有十分重要的地位。
课程资源开发：
利用网络等资源，搜集与课程相关的资料、信息，进行整理、归纳，激发学生学习兴趣。注重生生资源，师生资源的开发。
教
学
策
略 教法选择： 情境创设、探索发现、归纳总结。
学法引导： 以学生发现探究，自主合作交流为主，教师点拨疏导为辅。
课堂组织形式：创设情景—发现问题—自主探索—协作探究—交流评价。
教具组织形式：多媒体课件
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