《指数与指数函数》ppt3(共3份)

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指数与指数函数(通用)4份
│~$B版2003课标版 _必修一_第三章 基本初等函数(Ⅰ)_3.1 指数与指数函数_3.1 指数与指数函数(通用) (1).doc
│人教B版2003课标版 _必修一_第三章 基本初等函数(Ⅰ)_3.1 指数与指数函数_3.1 指数与指数函数(通用) (1).doc
│人教B版2003课标版 _必修一_第三章 基本初等函数(Ⅰ)_3.1 指数与指数函数_3.1 指数与指数函数(通用).doc
└─【课件设计】指数函数_数学_高中_鞠涛_3705230124
【课件设计】flash素材_指数函数_数学_高中_鞠涛_3705230124.exe
【课件设计】指数函数_数学_高中_鞠涛_3705230124.ppt
指 数 函 数
教学目标
知识与技能目标:了解指数函数的模型的实际背景,理解指数函数的概念和意义,理解指数函数的单调性与特殊点.
过程与方法目标:体会从特殊到一般再到特殊的研究问题的方法,借助指数函数的图像,探索指数函数的单调性与特殊点.
情感、态度与价值观目标:在学习的过程中,体会指数函数是一类重要的函数模型,激发学生学习数学的兴趣,努力培养学生的创新意识.
重点难点
重点:指数函数的图像和性质.
难点:对于底数 与 时指数函数的不同性质及性质应用.
方法手段
采用观察、分析、归纳、抽象、概括,自主探究、合作交流的教学方法,结合多媒体辅助教学手段.
教学过程
一、创设情景,导入新课
问题 :某种细胞分裂时,每次每个细胞分裂为 个,则 个这样的细胞第 次分裂后变为 个细胞,第 次分裂后就得到 个细胞,第 次分裂后就得到 个细胞 设第 次分裂后就得到 个细胞,求 关于 的关系式.
问题 :质量为 的一种放射性物质不断衰变为其他物质,每经过一年剩留的质量约为原来的 .求这种物质的剩留量 关于时间 (单位:年)的关系式.
设计意图:
(1)让学生在问题的情景中发现问题,遇到挑战,激发斗志,又引导学生在简单的具体问题中抽象出共性,体验从简单到复杂,从特殊到一般的认知规律.从而引入两种常见的指数函数①a>1②0<a<1
(2)让学生感受我们生活中存在这样的指数函数模型,便于学生接受指数函数的形式.
二、归纳概括,形成概念
问题 :以上两函数的共同特征是什么?
问题 :试给出指数函数的定义.
形成概念:形如 的函数称为指数函数,定义域为 .
评测练习
小试牛刀:判断下列函数是否为指数函数。
(1)       (2)   (3)   (4)    (5)
练习
1.比较下列各组值中各个值的大小:
2.(1)函数 的图像必过定点              .
(2)函数 的图像必过定点              .
3.已知 是指数函数,且 ,求函数 的解析式.

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