直线的交点坐标与距离公式
　　3.3直线的交点坐标与距离公式（通用） (1).doc
　　3.3直线的交点坐标与距离公式（通用）.doc
　　~$3直线的交点坐标与距离公式（通用） (1).doc
　　【课件设计】两点间的距离_数学_高中_王雅馥_3706130001.pptx

　　人教课标A版2007必修2高一上学期3.3.2_两点间的距离
　　山东省莱山第一中学3706130001  王雅馥
　　教学设计
　　教学目标：
　　（一）知识与技能
　　1．了解平面直角坐标系中两点间的距离公式的推导过程；
　　2．理解平面直角坐标系中两点间的距离公式的结构特点；
　　3．能熟练应用两点间的距离了公式解决相关问题；
　　4. 能用两点间距离公式解决简单的平面几何问题。
　　（二）过程与方法
　　1.通过公式的推导过程，让学生领会“数形结合”的数学思想与方法和从特殊到一般的认知规律；
　　2. 通过公式的使用过程，让学生领会方程的数学思想与方法；
　　3.充分利用情景教学、引导探究、讲练结合的方法，实现知识形成与技能提升。
　　（三）情感态度与价值观
　　1. 体会事物之间的内在联系，能用代数方法解决几何问题；
　　2．让学生在探索中体验探究的艰辛和成功的乐趣，培养学生锲而不舍的求索精神和合作交流的团队精神，提高学生的数学素养；
　　3．感受数学的形式美和简洁美，从而激发学生的学习兴趣。
　　教学重点：两点间距离公式的理解及应用。
　　教学难点：理解两点间距离公式的推导过程。
　　教学方法：情景教学法、引导探究法、合作交流法、讲练结合法。
　　教学过程
　　（一）创设情境，兴趣导入
　　问题1：有一支工程队要在A、B两城之间铺设一条海底通讯光缆，他们首先要知道两城之间的距离，才能准备材料。他们用GPS全球定位系统将两城的位置在平面直角坐标系中表示出来：A（10，22），B（-5,2）。现在，你能帮他们求出A、B两城之间的距离吗？
　　师：通过本节课的学习，我们就可以帮他们解决这个问题。
　　【师生活动】教师通过课件展示实例，让学生带着问题开始学习。