反比例函数的图象与性质
├─作课课件
│ 5.2反比例函数的图象与性质作课课件.ppt
├─教学设计和教学设计说明
│ 反比例函数的图象和性质教学设计.doc
│ 反比例函数的图象和性质教学设计说明.doc
└─说课稿和说课课件
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k的变化对图象的影响1.gsp
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反比例函数的图象与性质(第一课时).doc
反比例函数的图象与性质说课课件..ppt
司马懿 00_00_00-00_00_06.wmv
北师大版实验教材《数学》九年级上册第五章第二节
学 校:焦作市温县招贤一中
讲课人: 陈艳慧
5.2 反比例函数的图象与性质(第一课时)
【教学目标】
1.知识与技能
(1)会作反比例函数的图象;
(2)理解并掌握反比例函数的主要性质,会对性质进行简单的应用.
2.过程与方法
经历动手实践、观察、归纳、交流的过程,逐步提高从图象中获取信息的能力,体会类比、分类、数形结合、由特殊到一般等数学思想在函数研究中的应用.
3.情感与态度
通过动手实践,使学生养成勤于动手,乐于探索的习惯;通过合作交流,培养学生团结协作的精神.
【教学重点】
反比例函数的图象与性质.
【教学难点】
准确画出反比例函数的图象并能从图象中获取正确的信息.
【教学策略】
开展活泼、有效的数学活动,组织学生主动参与、勤于动手、积极思考,使他们在独立思考、自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握反比例函数图象和主要性质.借助实物投影仪、多媒体课件、几何画板,使学生能更为直观、形象地观察、试验,来完成本节课的教学过程,突破本节课的教学难点.利用带坐标系的网格纸作图,可节约学生的画图时间,使学生能有更多的时间和空间进行探索和研究.
【教学媒体】
1.教法 启发探究式.
2.学法 探索研究式.
3.教学手段 多媒体课件、几何画板.
4.学具准备 刻度尺、带坐标系的网格纸.
【教学思路】
类比一次函数引入――――分类讨论探究新知(认识反比例函数图象)――――从具体到一般(归纳)探索图象性质――――应用提高.
【教学过程】
一、温故知新 引出课题
师:同学们,我们在八年级上期研究了一
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