共17张。本课件介绍了用频率估计概率，注重操作训练，贴近生活实际，适合新课教学。含教学设计，约1550字。

　　人教版数学九年级(上)第二十五章第三节
　　《用频率估计概率》教学设计
　　商丘市第一中学   李业伟
　　一、教学目标
　　1、 通过试验等活动，让学生理解当试验的次数较大时，试验的频率稳定于理论概率. 并可据此估计某一事件发生的概率.
　　2、 经历试验、统计等活动过程， 积累学生参与数学活动的经验，加强学生动手、动脑的意识. 在收集、整理、分析数据中培养学生探究数学规律的兴趣，使学生乐于学习，主动学习，同时培养学生的合作意识和积极思考的习惯,体验数学的应用价值.
　　3、了解科学家们的试验数据，以及所付出的艰苦劳动，培养学生科学严谨的学习态度.
　　二、重点、难点
　　重点：通过对事件发生的频率的分析来估计事件发生的概率.
　　难点：对大量重复试验得到频率的稳定值的分析。关键是让学生以实事求是、科学严谨的态度参与试验.
　　三、教法和学法：
　　运用成功教学法，创建和悦课堂,多媒体辅助教学；学生运用猜测、实验、分析数据等手段进行研究学习. 并注重运用动手实践、合作交流.
　　四、教具：多媒体
　　五、教学过程 ：
　　1.复习旧知
　　(1)抛掷一枚均匀的骰子,向上一面的点数为 5 的概率是多大?
　　(2)如果同时掷两枚大小、质地完全相同的骰子，共有几种等可能的结果?
　　2.引入新课
　　问题: 抛掷一枚图钉,可能出现 “钉尖着地”, 也可能 “钉尖不着地”两种可能, “钉尖不着地” 的概率是多少?如何求“钉尖不着地” 的概率？