第十章 数据的收集、整理与描述 （5份打包）
10.1 统计调查 第1课时 全面调查.ppt
10.1 统计调查 第2课时 抽样调查.ppt
10.2 直方图.ppt
10.3 课题学习 从数据谈节水.ppt
第十章 数据的收集、整理与描述.DOC
第十章 数据的收集、整理与描述
10．1 统计调查
1．通过实例引导学生感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想方法，体会选取有代表性的样本对正确估计总体的重要性，理解抽样的优缺点．
2．了解通过全面调查收集数据的方法，会设计简单的调查问卷收集数据．
重点
1．统计调查的过程中，数据处理的一般过程和方法．
2．掌握用划记法和表格整理数据，并会用扇形统计图描述数据．
难点
扇形统计图的绘制．
一、创设情境，引入新课
问题1：
一天，一个小学生看妈妈做饭时，突发奇想地问妈妈：“一斤大米有多少颗米粒？”妈妈该怎么解决这个问题？大家帮她出出主意．
问题2：
一个鱼塘的老板想知道一个池塘里有多少条鱼，采用什么方法可以知道？请大家帮他想一想办法．
(学生自主发言，说明自己的方法，并由此引入课题)
二、讲授新课
教师提出要了解全班同学对篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球这五类电视节目的喜爱情况．
学生分小组讨论：
要完成这个调查，我们该如何开展？
师生达成共识，统计调查的一般过程为：
收集数据——问卷调查法；
整理数据——列统计表法；
描述数据——绘制统计图法．
教师提问：
怎样设计调查问卷来收集数据呢？
教师提示：
1．问卷一定要简明周全．
2．每位学生在五类运动项目中只能选一项．
3．用字母代替节目的类型，可方便统计．
(请学生设计调查问卷)
全班同学最喜爱球类运动的人数统计表：
节目类型 划记 人数 百分比
A篮球
B排球
C足球
D羽毛球
E乒乓球
合计
教师出示事先调查得出的一组数据，让学生同桌互相合作对数据进行处理．
说明：
统计中经常用表格整理数据，用划记法记录数据，如“正”字的每一划(笔画)代表一个数据．
教师指导，让学生针对统计得出的数据进行分析．
为了更直观地看出表中的信息，还可以用条形图和扇形图来描述数据．
师生探究扇形统计图的绘制：
1.扇形统计图的整个圆代表什么？
2.图中的各个扇形分别代表什么？它的圆心角是怎样确定的？
3.你能根据扇形图直接说出全班同学喜爱这五类球类运动的情况吗？
教师总结：
圆心角的度数＝百分比×360°，圆心角越大，这个扇形在圆中所占的比例就越大．
教师追问：
你能说出条形图和扇形图的相同点和不同点吗？
学生讨论得出：
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