共24张。图片精美，贴近生活，适合新课教学。含教案、习题。

　　第五章 生活中的轴对称
　　1轴对称现象
　　一、教学任务分析
　　教学目标：
　　1．感知生活中的轴对称现象 ，探索轴对称的共同特征 。
　　2．通过大量的实例初步认识轴对称 ，能识别简单的轴对称图形及其对称轴 。
　　3．欣赏生活中的轴对称 ，体会其文化底蕴及价值 ，学为所用 。
　　重点：探索轴对称的共同特征并能识别简单的轴对称图形及其对称轴
　　难点：轴对称图形和成轴对称之间的异同点。
　　二、 教学设计分析
　　本节课设计了六个教学环节：课前准备 、情境引入、合作学习、练习提高、课堂小结、布置作业。
　　第一环节  课前准备
　　活动内容：收集与对称相关的图片和实物（提前一周布置）
　　第二环节  情境引入
　　活动内容：从各小组收集的图片中有代表性的选择一些 ，用投影仪演示 。使学生能够形象直观地感受图形的对称 。
　　附小组收集的部分图片：
　　活动目的:“对称是一种思想，通过它，人们毕生追求，并创造次序、美丽和完善、、、”
　　引导学生一起走进轴对称的世界，去感受对称的奇妙和美丽。
　　第三环节  合作学习
　　1、认一认
　　提问（1）、你认为这些图片有什么特点？
　　（2）、如果将这些图案沿某条直线折叠 ，
　　你会发现有什么现象发生？
　　2、说一说
　　观察右面的动画，探究轴对称图形.
　　把一个平面图形沿着某条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形。这条直线叫做对称轴。
　　理解轴对称图形应注意三点：（1）轴对称图形是一个图形；（2）对折；（3）重合。
　　3、辨一辨
　　（1）. 下面图形是轴对称图形的有（       ）
　　A. 角      B. 线段      C. 太极图
　　轴对称现象练习
　　知识点：1、把一个平面图形沿着某条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形。这条直线叫做对称轴。
　　理解轴对称图形应注意三点：（1）轴对称图形是一个图形；（2）对折；（3）重合。
　　2、对于两个平面图形，如果沿一条直线对折后能够完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这条直线叫做这两个图形的对称轴。
　　说明：（1）“轴对称”是两个图形。    
　　（2）对折  （3）重合
　　3、轴对称图形和成轴对称 相同点：都有对称轴，沿着对称轴折叠完全重合。
　　不同点：轴对称图形指的是一个图形，而成轴对称指的是两个图形
　　基础练习
　　1.观察下面图形，哪些图形是轴对称图形，如果是，请找出它的对称轴。
　　2．找出下文中成轴对称的文字：
　　一叶孤舟，坐着两三个骚客，启用四桨五帆
　　经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。
　　十年寒窗，进了九八家书院，抛却七情六欲，
　　苦读五经四书，考了三番两次，今天一定要中.
　　3．下面说法正确的是（    ）
　　A．角是一个以角平分线为对称轴的轴对称图形
　　B．英文中大写的字母A是一个轴对称图形
　　C．等腰三角形底边上的高是它的对称轴