山东省菏泽市东明县2016年中考数学二模试卷(解析版)

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共24道小题,约8610字。

  山东省菏泽市东明县2016年中考数学二模试卷(解析版)
  一、选择题(本大题共8个小题,每小题3分,共24分,在每小题给出的四个选项A、B、C、D中,只有一项是正确的,请把正确的选项填在答题卡的相应位置.)
  1.﹣ 的相反数是(  )
  A.﹣ B. C. D.﹣
  【考点】相反数.
  【分析】根据只有符号不同的两个数互为相反数,可得答案.
  【解答】解:﹣ 的相反数是 ,
  故选:C.
  【点评】本题考查了相反数,在一个数的前面加上负号就是这个数的相反数.
  2.如图,下列说法错误的是(  )
  A.若a∥b,b∥c,则a∥c B.若∠1=∠2,则a∥c
  C.若∠3=∠2,则b∥c D.若∠3+∠5=180°,则a∥c
  【考点】平行线的判定.
  【分析】根据平行线的判定进行判断即可.
  【解答】解:A、若a∥b,b∥c,则a∥c,利用了平行公理,正确;
  B、若∠1=∠2,则a∥c,利用了内错角相等,两直线平行,正确;
  C、∠3=∠2,不能判断b∥c,错误;
  D、若∠3+∠5=180°,则a∥c,利用同旁内角互补,两直线平行,正确;
  故选C.
  【点评】此题考查平行线的判定,关键是根据几种平行线判定的方法进行分析.
  3.某校九年级(1)班全体学生2015年初中毕业体育考试的成绩统计如下表:
  成绩(分) 35 39 42 44 45 48 50
  人数(人) 2 5 6 6 8 7 6
  根据上表中的信息判断,下列结论中错误的是(  )
  A.该班一共有40名同学
  B.该班学生这次考试成绩的众数是45分
  C.该班学生这次考试成绩的中位数是45分
  D.该班学生这次考试成绩的平均数是45分
  【考点】众数;统计表;加权平均数;中位数.
  【分析】结合表格根据众数、平均数、中位数的概念求解.
  【解答】解:该班人数为:2+5+6+6+8+7+6=40,
  得45分的人数最多,众数为45,
  第20和21名同学的成绩的平均值为中位数,中位数为:  =45,
  平均数为:  =44.425.
  故错误的为D.
  故选D.
  【点评】本题考查了众数、平均数、中位数的知识,掌握各知识点的概念是解答本题的关键.
  4.由几个相同的小正方形搭成的一个几何体如图所示,这个几何体的主视图是(  )
  A. B. C. D.
  【考点】简单组合体的三视图.
  【分析】根据从正面看得到的视图是主视图,可得答案.
  【解答】解:从正面看第一层是三个小正方形,第二层是靠右边两个小正方形,
  故选:A.
  【点评】本题考查了简单组合的三视图,从正面看得到的视图是主视图.
  5.不等式组 的解集在数轴上表示正确的是(  )
  A. B. C. D.
  【考点】在数轴上表示不等式的解集;解一元一次不等式组.
  【分析】分别求出各不等式的解集,并在数轴上表示出来即可.
  【解答】解: ,由①得,x≤﹣1,由②得,x>﹣5,
  故﹣5<x≤﹣1.
  在数轴上表示为:
  .
  故选A.
  【点评】本题考查的是在数轴上表示不等式组的解集,熟知“小于向左,大于向右”是解答此题的关键.
  6.如图,四边形ABCD是⊙O的内接四边形,⊙O的半径为2,∠B=135°,则 的长(  )
  A.2π B.π C. D.
  【考点】弧长的计算;圆周角定理;圆内接四边形的性质.
  【分析】连接OA、OC,然后根据圆周角定理求得∠AOC的度数,最后根据弧长公式求解.
  【解答】解:连接OA、OC,
  ∵∠B=135°,
  ∴∠D=180°﹣135°=45°,
  ∴∠AOC=90°,
  则 的长= =π.
  故选B.
  【点评】本题考查了弧长的计算以及圆周角定理,解答本题的关键是掌握弧长公式L= .
  7.如图,M,N两点在数轴上表示的数分别是m,n,则下列式子中成立的是(  )
  A.m+n<0 B.﹣m<﹣n C.|m|﹣|n|>0 D.2+m<2+n
  【考点】实数与数轴.
  【分析】根据M、N两点在数轴上的位置判断出其取值范围,再对各选项进行逐一分析即可.
  【解答】解:M、N两点在数轴上的位置可知:﹣1<m<0,n>2,
  ∵m+n>O,故A错误,
  ∵﹣m>﹣n,故B错误,
  ∵|m|﹣|n|<0,故C错误.
  ∵2+m<2+n正确,故D正确.
  故选:D.
  【点评】本题考查的是数轴的特点,根据a、b两点在数轴上的位置判断出其取值范围是解答此题的关键.
  8.如图,已知正△ABC的边长为2,E、F、G分别是AB、BC、CA上的点,且AE=BF=CG,设△EFG的面积为y,AE的长为x,则y关于x的函数图象大致是(  )

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